L'utilisation de la cotation dans la composition

Dans composition, référencement est un Découverte (ou pré-écriture) stratégie dans laquelle l'écrivain élabore une liste de mots et de phrases, d'images et d'idées. La liste peut être commandée ou non ordonnée.

L'inscription peut aider à surmonter bloc de l'auteur et conduire à la découverte, se concentrer, et développement d'un sujet.

En élaborant une liste, observe Ronald T. Kellogg, "[s] des relations particulières avec des idées antérieures ou ultérieures peuvent être notées ou non. L'ordre dans lequel les idées sont placées dans la liste peut refléter, parfois après plusieurs tentatives de construction de la liste, l'ordre nécessaire pour le texte "(La psychologie de l'écriture, 1994).

"Référencement est probablement le plus simple pré-écriture stratégie et est généralement la première méthode utilisée par les auteurs pour générer des idées. L'inscription signifie exactement ce que son nom implique: une liste de vos idées et de vos expériences. Fixez d'abord un délai pour cette activité; 5 à 10 minutes suffisent amplement. Ensuite, notez autant d'idées que possible sans vous arrêter pour en analyser aucune.. .

"Après avoir généré votre liste de sujets, examinez la liste et choisissez un élément sur lequel vous aimeriez écrire. Vous êtes maintenant prêt pour la prochaine liste; cette fois, créez une liste de sujets spécifiques dans laquelle vous écrivez autant d'idées que possible sur le sujet que vous avez sélectionné. Cette liste vous aidera à rechercher un focus pour votre... paragraphe. Ne vous arrêtez pas pour analyser l'une des idées. Votre objectif est de libérer votre esprit, alors ne vous inquiétez pas si vous sentez que vous vous promenez. "(Luis Nazario, Deborah Borchers et William Lewis, Ponts vers une meilleure écriture. Wadsworth, 2010)

"Comme réflexion, référencement implique la génération non contrôlée de mots, de phrases et d'idées. L'inscription offre une autre façon de produire des concepts et des sources pour approfondir la réflexion, l'exploration et la spéculation. L'inscription est distincte de écriture libre et le remue-méninges en ce que les élèves ne génèrent que des mots et des phrases, qui peuvent être classés et organisés, ne serait-ce que de manière sommaire. Prenons le cas d'un cours d'écriture en ALS postsecondaire dans lequel les étudiants doivent d'abord développer un sujet lié à la vie universitaire moderne, puis composer une lettre ou un éditorial sur le matière. L'un des grands sujets qui est ressorti des séances d'écriture libre et de remue-méninges était «Les avantages et les défis d'être un étudiant d'université». Ce simple stimulus a généré la liste suivante:

Avantages

indépendance

vivre loin de chez soi

la liberté d'aller et venir

responsabilité d'apprentissage

nouveaux amis

Défis

responsabilités financières et sociales

payer les factures

gestion du temps

se faire de nouveaux amis

pratiquer de bonnes habitudes d'étude

Les éléments de cette liste préliminaire se chevauchent considérablement. Néanmoins, une telle liste peut offrir aux étudiants des idées concrètes pour réduire un vaste sujet à un portée gérable et pour sélectionner une direction significative pour leur écriture. "(Dana Ferris et John Hedgcock, Enseignement de la composition d'anglais langue seconde: but, processus et pratique, 2e éd. Lawrence Erlbaum, 2005)

"Un type de liste qui semble particulièrement approprié pour l'enseignement de la poésie est le" tableau d'observation ", dans lequel l'écrivain fait cinq colonnes (une pour chacun des cinq sens) et énumère toutes les images sensorielles associé au sujet. Instructeur de composition Ed Reynolds [en Confiance dans l'écriture, 1991] écrit: «Ses colonnes vous obligent à prêter attention à tous vos sens, de sorte qu'il peut vous aider à faire une observation plus approfondie et spécifique. Nous sommes habitués à nous fier à notre vue, mais les odeurs, les goûts, les sons et le toucher peuvent parfois nous donner des informations plus importantes sur un sujet. "" (Tom C. Hunley, L'enseignement de l'écriture poétique: une approche à cinq canons. Questions multilingues, 2007)

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