La théorie de l'apprentissage social est une théorie qui tente d'expliquer la socialisation et ses effets sur le développement de soi. Il y a de nombreuses théories différentes qui expliquent comment les gens se socialisent, y compris la théorie psychanalytique, le fonctionnalisme, théorie des conflits, et théorie de l'interaction symbolique. La théorie de l'apprentissage social, comme ces autres, examine le processus d'apprentissage individuel, la formation de soi et l'influence de la société sur la socialisation des individus.
L'histoire de la théorie de l'apprentissage social
La théorie de l'apprentissage social considère la formation de son identité comme une réponse apprise aux stimuli sociaux. Il met l'accent sur le contexte sociétal de la socialisation plutôt que sur l'esprit individuel. Cette théorie postule que l’identité d’un individu n’est pas le produit de l’inconscient (comme la croyance théoriciens psychanalytiques), mais est plutôt le résultat de la modélisation de soi en réponse aux attentes des autres. Les comportements et les attitudes se développent en réponse au renforcement et à l'encouragement des gens qui nous entourent. Bien que les théoriciens de l'apprentissage social reconnaissent que l'expérience de l'enfance est importante, ils croient également que l'identité que les gens acquièrent est davantage formée par les comportements et les attitudes des autres.
La théorie de l'apprentissage social a ses racines dans la psychologie et a été fortement façonnée par le psychologue Albert Bandura. Les sociologues utilisent le plus souvent la théorie de l'apprentissage social pour comprendre le crime et la déviance.
Théorie de l'apprentissage social et crime / déviance
Selon la théorie de l'apprentissage social, les gens commettent des délits en raison de leur association avec d'autres qui se livrent à la criminalité. Leur comportement criminel est renforcé et ils apprennent des croyances favorables au crime. Ils ont essentiellement des modèles criminels auxquels ils s'associent. Par conséquent, ces personnes en viennent à considérer le crime comme quelque chose de souhaitable ou du moins de justifiable dans certaines situations. Apprentissage criminel ou comportement déviant revient à apprendre à adopter un comportement conforme: cela se fait par le biais de l'association avec les autres ou de leur exposition. En fait, l'association avec des amis délinquants est le meilleur prédicteur d'un comportement délinquant autre que la délinquance antérieure.
La théorie de l'apprentissage social postule qu'il existe trois mécanismes par lesquels les individus apprennent à commettre des délits: renforcement différentiel, croyances et modélisation.
Renforcement différentiel de la criminalité
Le renforcement différentiel de la criminalité signifie que les individus peuvent apprendre aux autres à commettre des délits en renforçant et en punissant certains comportements. Le crime est plus susceptible de se produire lorsqu'il 1. Est souvent renforcé et rarement puni; 2. Entraîne de grandes quantités de renforcement (comme de l'argent, l'approbation sociale ou le plaisir) et peu de punition; et 3. Est plus susceptible d'être renforcé que les comportements alternatifs. Des études montrent que les individus qui sont renforcés pour leur crime sont plus susceptibles de commettre un crime ultérieur, en particulier lorsqu'ils se trouvent dans des situations similaires à celles qui ont été renforcées auparavant.
Croyances favorables au crime
En plus de renforcer le comportement criminel, d'autres personnes peuvent également enseigner à une personne des croyances favorables au crime. Enquêtes et entretiens avec des criminels suggèrent que les croyances en faveur de la criminalité entrent dans trois catégories. Premièrement, l'approbation de certaines formes mineures de criminalité, comme le jeu, la consommation de drogues «douces» et, pour les adolescents, la consommation d'alcool et le couvre-feu. Deuxièmement, l'approbation ou la justification de certaines formes de criminalité, y compris certains crimes graves. Ces gens croient que le crime est généralement mauvais, mais que certains actes criminels sont justifiables ou même souhaitables dans certaines situations. Par exemple, beaucoup de gens diront que les combats sont mauvais, cependant, que cela se justifie si l'individu a été insulté ou provoqué. Troisièmement, certaines personnes détiennent certaines valeurs générales qui sont plus propices à la criminalité et font apparaître la criminalité comme une alternative plus attrayante à d'autres comportements. Par exemple, les personnes qui ont un grand désir d'excitation ou de sensations fortes, celles qui ont un dédain pour le travail acharné et un désir pour un succès rapide et facile, ou ceux qui souhaitent être considérés comme «durs» ou «machos» pourraient considérer le crime sous un jour plus favorable que autres.
L'imitation des modèles criminels
Le comportement n'est pas seulement le produit de croyances et de renforcements ou de punitions que les individus reçoivent. C'est aussi un produit du comportement de ceux qui nous entourent. Les individus modélisent ou imiter le comportement des autres, surtout si c'est quelqu'un que la personne admire ou admire. Par exemple, une personne qui est le témoin d'une personne qu'elle respecte commet un crime, qui est ensuite renforcée pour ce crime, est alors plus susceptible de commettre elle-même un crime.