Le manque d'intérêt et de motivation des élèves peut être un défi de taille pour les enseignants. Bon nombre des méthodes suivantes sont fondées sur des recherches et se sont avérées efficaces pour motiver les élèves et susciter un désir d'apprendre.
Cette observation est ancrée dans la recherche depuis plus de 50 ans. Gary Anderson a suggéré dans son rapport de 1970: "Effets du climat social en classe sur l'apprentissage individuel, "que les classes ont une personnalité ou un" climat "distinctif, qui influence l'efficacité de l'apprentissage de leurs membres. Anderson a déclaré:
La recherche montre que donner aux étudiants le choix est essentiel pour accroître l'engagement. Dans un rapport de 2000 à la Fondation Carnegie, «Reading Next - A Vision for Action and Research in Middle and High School Literacy," les chercheurs ont expliqué que le choix est important pour les élèves du secondaire:
Dans toutes les disciplines, les étudiants peuvent avoir le choix entre des questions auxquelles répondre ou un choix entre des invites d'écriture. Les étudiants peuvent faire des choix sur des sujets de recherche. Les activités de résolution de problèmes permettent aux élèves d'essayer différentes stratégies. Les enseignants peuvent proposer des activités qui permettent aux élèves d'avoir plus de contrôle sur l'apprentissage et d'obtenir un plus grand sentiment d'appartenance et d'intérêt.
Par conséquent, les éducateurs devraient essayer de montrer les connexions du monde réel à la leçon que nous enseignons aussi souvent que possible.
La résolution des problèmes du monde réel est le début du processus éducatif plutôt que la fin, et c'est une stratégie d'apprentissage qui est assez motivante. Le Great Schools Partnership affirme que apprentissage par projet implique la résolution de problèmes du monde réel. Le groupe décrit PBL comme suit:
Le processus d'apprentissage par projet a lieu lorsque les élèves commencent par un problème à résoudre, terminent une recherche projet, puis résoudre le problème en utilisant des outils et des informations que vous enseigneriez généralement dans un certain nombre de cours. Au lieu d'apprendre des informations hors du contexte de son application dans le monde réel, les élèves peuvent utiliser PBL pour les aider à connecter ce qu'ils ont appris à l'école pour résoudre des problèmes de la vie réelle.
Plusieurs fois, ce qui semble être une étudiante non motivée n'est en réalité qu'une jeune personne qui a peur de révéler à quel point elle se sent dépassée. Certains sujets peuvent être accablants en raison de la quantité d'informations et de détails impliqués. Fournir aux étudiants une feuille de route, grâce à une Objectifs d'apprentissage, qui leur montre exactement ce que vous voulez qu’ils apprennent peut aider à apaiser certaines de ces préoccupations.
Parfois, les élèves ne voient pas comment ce qu'ils apprennent dans une classe recoupe ce qu'ils apprennent dans d'autres classes. Connexions transversales peut fournir aux étudiants un sens du contexte tout en augmentant l'intérêt pour toutes les classes concernées. Par exemple, demander à un professeur d'anglais de demander aux élèves de lire le Mark Twain roman, "Huckleberry Finn", tandis que les élèves d'un cours d'histoire américaine apprennent esclavage et la pré-L'ère de la guerre civile peut conduire à une compréhension plus approfondie dans les deux classes.
Les écoles Magnet qui sont basées sur des thèmes spécifiques comme la santé, l'ingénierie ou les arts en profitent en demander aux enseignants des classes de l'ensemble du programme de trouver des moyens d'intégrer les intérêts professionnels des élèves dans leur cours.
Alors que certaines personnes n'aiment pas l'idée de donner incitations des étudiants à apprendre, une récompense occasionnelle peut pousser l'élève non motivé et non intéressé à s'impliquer. Les incitations et les récompenses peuvent aller du temps libre à la fin d'un cours à une fête de pop-corn et de film ou à une excursion sur le terrain dans un endroit spécial. Expliquez clairement aux élèves ce qu'ils doivent faire pour gagner leur récompense et les maintenir impliqués tout en travaillant ensemble en classe.
Faire réfléchir les élèves à ces questions peut les amener à travailler vers un objectif louable. Vous pouvez vous associer à une école dans un autre pays ou travailler à un projet de service en groupe. Tout type d'activité qui fournit aux élèves une raison de s'impliquer et de s'intéresser peut retirer d'énormes avantages dans votre classe.
En impliquant plus de sens que de vue ou de son, l'apprentissage des élèves est porté à un nouveau niveau. Lorsque les élèves peuvent ressentir des artefacts ou participer à des expériences, les informations que vous enseignez peuvent acquérir plus de sens et susciter plus d'intérêt.