En mathématiques, le mot attribut est utilisé pour décrire une caractéristique ou une caractéristique d'un objet qui permet regroupement avec d'autres objets similaires et est généralement utilisé pour décrire la taille, la forme ou la couleur des objets dans un groupe.
Le terme attribut est enseigné dès la maternelle où les enfants reçoivent souvent un ensemble de blocs d'attributs de différentes couleurs, tailles et formes que les enfants sont invités à trier selon un attribut spécifique, tel que par taille, couleur ou forme, puis a demandé de trier à nouveau selon plusieurs attributs.
En résumé, l'attribut en mathématiques est généralement utilisé pour décrire un motif géométrique et est généralement utilisé tout au long des études mathématiques pour définir certains traits ou caractéristiques d'un groupe d'objets dans un scénario donné, y compris l'aire et les mesures d'un carré ou la forme d'un Football.
Attributs communs en mathématiques élémentaires
Lorsque les élèves sont initiés aux attributs mathématiques à la maternelle et en première année, ils doivent principalement comprendre le concept tel qu'il s'applique aux objets physiques et aux descriptions physiques de base de ces objets, ce qui signifie que la taille, la forme et la couleur sont les attributs les plus courants des premiers mathématiques.
Bien que ces concepts de base soient ensuite développés dans les mathématiques supérieures, en particulier géométrie et la trigonométrie, il est important pour les jeunes mathématiciens de saisir la notion que les objets peuvent partager des traits et caractéristiques qui peuvent les aider à trier de grands groupes d'objets en groupes plus petits et plus gérables de objets.
Plus tard, en particulier en mathématiques supérieures, ce même principe sera appliqué au calcul des totaux d'attributs quantifiables entre des groupes d'objets comme dans l'exemple ci-dessous.
Utilisation d'attributs pour comparer et regrouper des objets
Les attributs sont particulièrement importants dans les cours de mathématiques de la petite enfance, où les élèves doivent saisir une compréhension de base de la similitude les formes et les motifs peuvent aider à regrouper des objets, où ils peuvent ensuite être comptés et combinés ou divisés également en différents groupes.
Ces concepts de base sont essentiels à la compréhension des mathématiques supérieures, en particulier en ce qu'ils fournissent une base pour simplifier les équations complexes en observant les modèles et les similitudes des attributs de groupes particuliers de objets.
Disons, par exemple, qu'une personne avait 10 jardinières rectangulaires qui avaient chacune des attributs de 12 pouces de long par 10 pouces de large et 5 pouces de profondeur. Une personne serait en mesure de déterminer que la superficie combinée des jardinières (la longueur multipliée par la largeur multipliée par le nombre de jardinières) serait égale à 600 pouces carrés.
D'un autre côté, si une personne avait 10 jardinières de 12 pouces sur 10 pouces et 20 jardinières de 7 pouces sur 10 pouces, la personne aurait de regrouper les deux tailles différentes de jardinières par ces attributs afin de déterminer rapidement la superficie de tous les jardinières entre leur. La formule se lirait donc (10 X 12 pouces X 10 pouces) + (20 X 7 pouces X 10 pouces) car la surface totale des deux groupes doit être calculée séparément puisque leurs quantités et tailles différer.