L'un des grands avantages de l'enseignement de l'anglais aux étudiants ESL est que vous êtes constamment confronté à des visions du monde différentes. Les leçons de débat sont un excellent moyen de tirer parti de ces points de vue, en particulier pour compétences conversationnelles.
Écrivez le nom de certaines grandes multinationales au tableau (par exemple, Coca-Cola, Nike, Nestlé). Demandez aux étudiants leur opinion sur ces sociétés. Nuisent-ils ou aident-ils les économies locales? Entraînent-ils une homogénéisation des cultures locales? Contribuent-ils à promouvoir la paix au niveau international? Ce ne sont que des exemples. Sur la base des réponses des étudiants, divisez-les en deux groupes, l'un plaidant pour les multinationales et l'autre contre les multinationales.
Débattez des différences entre un pays du Premier Monde et un pays du Tiers Monde. Demandez à vos élèves ESL de considérer la déclaration suivante: «Les pays du Premier Monde ont l'obligation d'aider les pays du Tiers Monde avec des fonds et une assistance en cas de faim et de pauvreté. Cela est vrai en raison de la position avantageuse du Premier Monde atteinte en exploitant les ressources du Tiers Monde dans le passé et le présent. " Sur la base des réponses des élèves, divisez les élèves en deux groupes, l'un plaidant pour une responsabilité étendue dans le Premier Monde et l'autre pour une responsabilité limitée responsabilité.
Menez une brève discussion en demandant aux élèves leurs opinions sur ce qu'ils considèrent comme les aspects les plus importants de l'apprentissage de l'anglais. Demandez-leur de considérer l'énoncé suivant: "L'ingrédient le plus important de l'apprentissage de l'anglais est grammaire. Jouer à des jeux, discuter des problèmes et profiter d'une conversation sont importants, mais si nous ne nous concentrons pas sur la grammaire, tout cela est une perte de temps. "Sur la base des réponses des élèves, divisez-les en deux groupes, l'un plaidant pour l'importance primordiale de l'apprentissage de la grammaire. et l'autre soutenant le concept selon lequel la connaissance de la grammaire ne signifie pas que vous êtes capable d'utiliser l'anglais effectivement.
Écrivez quelques idées au tableau pour encourager un débat sur l'égalité entre les hommes et les femmes: au travail, à la maison, au gouvernement, etc. Demandez aux élèves ESL s'ils pensent que les femmes sont vraiment égales aux hommes dans ces rôles et ces lieux. Sur la base des réponses des élèves, divisez-les en deux groupes, l'un soutenant que l'égalité pour les femmes a et l’autre promouvant l’idée que les femmes ne sont pas encore parvenues à une véritable égalité Hommes.
Demandez aux élèves des exemples de violence sous diverses formes médiatiques et combien de violence ils subissent quotidiennement dans les médias. Demandez aux élèves de considérer l'effet positif ou négatif que cette quantité de violence dans les médias a sur la société. Sur la base des réponses des élèves, divisez-les en deux groupes, l'un soutenant que le gouvernement doit plus strictement réglementer les médias et les autres soutenant la croyance qu'il n'y a pas besoin d'intervention gouvernementale ou régulation.
Parfois, vous devrez demander aux étudiants d'anglais langue seconde de prendre des points de vue de débat contrairement à leurs croyances pour maintenir la taille des groupes. C'est difficile pour certains étudiants, mais cela offre des avantages. Les élèves devront étirer leur vocabulaire pour trouver des mots pour décrire des concepts qu'ils ne partagent pas nécessairement. En outre, ils peuvent se concentrer sur la grammaire et la structure des phrases car ils ne sont pas aussi investis dans leurs arguments.