Le nouveau cheminement de carrière des directeurs d'école

L'itinéraire vers le bureau du directeur a changé. Il était une fois, le directeur, souvent appelé le directeur d'une école, était presque certainement quelqu'un avec une expérience pédagogique et administrative. Mieux encore, il ou elle était un ancien élève ou une ancienne - un vieux garçon ou une vieille fille, bien connecté et respecté au sein de la communauté.

Cependant, dans un marché de plus en plus concurrentiel avec des attentes plus élevées envers les écoles, le profil du chef d'établissement change. Certes, c'est un changement progressif. Mais c'est quand même un changement, et cela se produit parce que les défis auxquels fait face un chef d'établissement les jours nécessitent des expériences et des compétences qui ne se trouvent généralement pas chez une personne qui est avant tout un éducateur.

Pendant des années, le chemin vers le sommet de l'organigramme des écoles privées a été à travers les salles sacrées de l'université. Vous êtes diplômé de l'université avec un diplôme dans votre matière. Vous étiez engagé en tant que professeur, entraîniez votre sport d'équipe, gardiez le nez propre, vous mariiez de façon acceptable, éleviez vos propres enfants, deveniez

La plupart du temps, cela a très bien fonctionné. Vous connaissiez l'exercice, compreniez la clientèle, acceptiez le programme d'études, apportiez quelques changements, ajustiez les rendez-vous du corps enseignant très légèrement, évité la controverse, et comme par magie, vous étiez là: recevoir un chèque sympa et être mis au pâturage après environ 20 ans à la tête de école.

La vie s'est cependant compliquée dans les années 90. Il y a des années, le chef pouvait diriger son école simplement en regardant par la fenêtre de son bureau et en observant ce qui se passait. Un examen périodique du salon de la faculté et une réunion occasionnelle avec les anciens élèves et les parents pour collecter des fonds - tout était assez simple. Même un peu terne. Plus maintenant.

Le chef d'une école privée dans le nouveau millénaire doit avoir la capacité exécutive de Fortune 1000 exécutif, les compétences diplomatiques de Ban Ki-moon et la vision de Bill Gates. Il / elle doit faire face à la toxicomanie. Il doit être politiquement correct. Ses diplômés doivent entrer dans les bons collèges. Il doit lever des millions pour ce projet et cela. Il doit trier les problèmes juridiques qui engourdiraient l'esprit d'un avocat de Philadelphie. Il a besoin des compétences diplomatiques d'un ambassadeur pour s'occuper des parents. Son infrastructure technologique coûte une fortune et ne semble pas avoir amélioré l'enseignement du tout. En plus de tout cela, son service des admissions doit maintenant concourir pour les étudiants avec plusieurs autres écoles qui, il y a des années, pouvaient difficilement être considérées comme la compétition si elles existaient.

Beaucoup de gens ont reconnu ce changement pour la première fois à l'été 2002, lorsque le maire Michael R. Bloomberg de New York a surpris les masses en nomination d'un avocat / cadre sans aucune formation administrative administrative formelle en tant que chancelier des écoles de la ville de New York. En tant que PDG de Bertelsmann, Inc. conglomérat des médias, Joel I. Klein a apporté une vaste expérience en affaires à ces missions les plus compliquées. Sa nomination a servi de réveil à l'établissement d'enseignement dans son ensemble selon lequel des approches nouvelles et imaginatives de l'administration scolaire sont nécessaires. Ce n'était que la première étape de ce qui est rapidement devenu un environnement en évolution rapide.

Les écoles privées ont cessé de se considérer uniquement comme des établissements universitaires pour fonctionner sous deux rôles: les écoles et les entreprises. Le côté académique des opérations continue de croître et de prospérer avec les temps qui changent, souvent plus rapidement que le côté commercial de ces institutions d'élite. Cependant, les chefs ont commencé à reconnaître la nécessité de bureaux d’admission accrus pour recruter des étudiants, de bureaux de développement pour de l'argent pour soutenir le fonctionnement des écoles et des bureaux commerciaux pour mieux gérer les besoins financiers quotidiens des écoles et de leurs les communautés. Le besoin d'un marketing et de communications solides est également devenu évident et continue de croître. rapidement, les écoles employant de grands bureaux de professionnels qualifiés travaillant à développer de nouvelles cibles public.

Le rôle du nouveau chef n'est pas simplement de s'assurer que tout se déroule en termes de tâches quotidiennes. Mais plutôt, le nouveau chef est chargé de diriger un puissant groupe de professionnels qui travaillent pour assurer que l'école prospère dans des conditions de marché difficiles et parfois instables. On ne s'attend pas à ce que le chef sache tout "faire", mais il ou elle doit fournir des objectifs clairs et concis et une vision stratégique.

Le changement le plus important et souvent le plus difficile à avaler pour beaucoup est la nécessité de considérer les familles comme des «clients» et pas seulement comme parents d'élèves à l'esprit malléable qui ont besoin d'une formation solide, de soins et d'une direction pour réussir plus tard la vie.

Le choix de la bonne tête est un élément essentiel pour réussir la réussite de votre école dans des circonstances changeantes et des périodes financières difficiles. Étant donné le grand nombre de circonscriptions au sein d'une communauté scolaire, vous devrez trouver un leader stratégique et un constructeur de consensus.

Une bonne tête écoute bien. Il / elle comprend les besoins très différents des parents, des professeurs et des étudiants, tout en exigeant le partenariat et la coopération des trois groupes pour atteindre ses objectifs éducatifs.

Il / elle est un vendeur qualifié qui a une solide maîtrise des faits et peut les exprimer de manière convaincante. Qu'il collecte des fonds, s'exprime lors d'un séminaire dans son domaine d'expertise ou s'adresse à une réunion de professeurs, il représente et vend l'école à tous ceux qu'il rencontre.

Une bonne tête est un leader et un exemplaire. Sa vision est claire et bien pensée. Ses valeurs morales sont irréprochables.

Une bonne tête gère efficacement. Il délègue aux autres et les tient responsables.

Une bonne tête n'a pas à faire ses preuves. Il sait ce qui est requis et l'accomplit.

La réalité est que pour trouver cette personne, vous devrez peut-être dépenser de l'argent et embaucher un cabinet de recherche pour identifier les candidats appropriés. Nommez un comité de recherche qui peut comprendre des administrateurs ainsi que des représentants de votre communauté scolaire tels qu'un étudiant, un membre du corps professoral et un administrateur. Le comité de recherche examinera les candidats et présentera un candidat à l'approbation du conseil d'administration.

L'embauche d'un nouveau directeur est un processus. Ça prend du temps. Si vous le faites correctement, vous avez tracé la voie du succès. Se tromper et les résultats pourraient être tout le contraire.