Comment créer des routines de gestion de classe

Au fil des ans, les éducateurs ont développé de nombreuses méthodes différentes pour salles de classe propres et sous contrôle. Actuellement, l'un des plus efficaces est un programme de gestion de classe proposé par l'éducateur Harry K. Wong dans son livre "Les premiers jours d'école«Le programme de Wong se concentre sur la création de routines ordonnées en classe qui aident les enfants à comprendre ce que l'on attend d'eux chaque jour. Il s'agit d'une méthode très efficace, qui fonctionne bien dans les classes d'enseignement spécial et général.

Chaque jour, les enfants de la salle 203 font la queue devant la classe et attendent d'être accueillis par leur professeur. Lorsqu'ils entrent dans la pièce, ils placent leurs devoirs dans le panier marqué «devoirs», raccrochent leurs manteaux et vident leurs sacs à dos. Bientôt, la classe est occupée à enregistrer les devoirs de la journée dans son cahier de devoirs et une fois le travail sur le puzzle d'orthographe qu'ils ont trouvé sur leur bureau.

Chaque jour, les enfants de la salle 203 suivent les mêmes routines, des routines qu'ils ont apprises. La flexibilité vient de l'instruction, pour répondre aux besoins ou défis individuels à mesure qu'ils surviennent. La beauté des routines est qu'elles concernent ce que nous faisons, pas qui nous sommes. On peut rappeler à un enfant qu'il a oublié de terminer une routine et qu'il ne se sentira pas blessé, comme il le ferait probablement si on lui disait qu'il enfreint une règle.

Cela vaut bien le temps supplémentaire nécessaire pour créer des routines, car les routines aident les enfants à comprendre ce qu'on attend d'eux, où trouver les ressources dont ils ont besoin et comment se comporter en classe.

Les routines prennent du temps à être enseignées, mais finalement, elles deviennent une seconde nature et les élèves n'ont plus besoin de se rappeler quoi faire.

Le meilleur moment pour établir des routines est au début de l'année scolaire. «Les six premières semaines d'école», par les éducatrices Paula Denton et Roxann Kriete, présente six semaines d'activités qui enseignent les routines et créent des moyens significatifs pour les élèves d'interagir et de créer une communauté dans le salle de cours. Cette approche est désormais La salle de classe réactive.

Les meilleures routines sont celles qui anticipent les défis communs en classe et trouvent des moyens de les relever. Avant de créer une routine, les enseignants doivent se poser les questions suivantes:

• Comment les élèves entreront-ils en classe?
• Où placeront-ils leurs sacs à dos? Leurs devoirs?
• Qui sera présent? Comment les élèves noteront-ils leurs choix de repas?
• Que fait un étudiant lorsque son travail est terminé?
• Comment un élève enregistre-t-il son lecture indépendante?
• Comment les sièges sont-ils choisis à l'heure du déjeuner?

Un enseignant de la salle de ressources devra demander:

• Comment les élèves passeront-ils de leur classe d'enseignement général à la salle de ressources?
• Comment les élèves sauront-ils qu'il est temps de passer de leur bureau à la table de l'enseignant?
• Quel rôle un aide-enseignant jouera-t-il dans la structure de la classe?
• Qui fait le suivi des devoirs et des travaux en classe?

Les enseignants devraient avoir une réponse à chacune de ces questions. Les enfants des communautés sans grande structure auront besoin de beaucoup structure dans leur journée. D'un autre côté, les enfants de communautés plus ordonnées n'auront pas nécessairement besoin d'autant de structure. En tant qu'enseignant, il est toujours préférable d'avoir trop de routines et trop de structure que trop peu. Vous pouvez retirer plus facilement que d'ajouter.

Bien que les routines soient plus efficaces pour gérer les salles de classe, il y a encore une place pour les règles. Gardez-les courts et simples. L'une des règles de chaque salle de classe devrait être de «vous traiter vous-même et les autres avec respect». Limitez vos règles à un maximum de 10 afin que les élèves s'en souviennent facilement.

• Denton, Paula. "Les six premières semaines d'école." Stratégies pour les enseignants, Roxann Kriete, Northeast Foundation for Children, 1er janvier 2000.
• "Accueil." Salle de classe réactive, 2020.
• Wong, Harry. "Un enseignement efficace." Rosemary Wong, The Teachers.net Gazette.
• Wong, Harry K. "Les premiers jours d'école: comment être un enseignant efficace." Rosemary T. Wong, New 5th Edition, Livre broché, Wong, Harry K. Publications, 31 mai 2018.