Taxonomie de Bloom (1956) a été conçu avec six niveaux afin de promouvoir une réflexion d'ordre supérieur. La synthèse a été placée au cinquième niveau de la pyramide taxonomique de Bloom, car elle oblige les élèves à déduire les relations entre les sources. La réflexion de haut niveau sur la synthèse est évidente lorsque les élèves mettent les parties ou les informations qu'ils ont examinées dans leur ensemble afin de créer un nouveau sens ou une nouvelle structure.
Le dictionnaire enregistre également l'évolution de l'utilisation de la synthèse pour inclure le «raisonnement déductif» en 1610 et «une combinaison de parties en un tout» en 1733. Les élèves d'aujourd'hui peuvent utiliser diverses sources lorsqu'ils combinent des parties en un tout. Les sources de synthèse peuvent inclure des articles, de la fiction, des articles ou des infographies ainsi que des sources non écrites, telles que des films, des conférences, des enregistrements audio ou des observations.
L'écriture de synthèse est un processus dans lequel un étudiant établit le lien explicite entre une thèse (l'argument) et des preuves provenant de sources ayant des idées similaires ou différentes. Cependant, avant que la synthèse puisse avoir lieu, l'étudiant doit effectuer un examen attentif ou une lecture attentive de tout le matériel source. Ceci est particulièrement important avant qu'un étudiant puisse rédiger un essai de synthèse.
L'introduction de l'un ou l'autre essai de synthèse contient un énoncé d'une seule phrase (thèse) qui résume l'objectif de l'essai et présente les sources ou les textes qui seront synthétisés. Les étudiants doivent suivre les directives de citation en référençant les textes de l'essai, qui incluent leur titre et auteur (s) et peut-être un peu de contexte sur le sujet ou des informations générales.
Les paragraphes du corps d'un essai de synthèse peuvent être organisés en utilisant plusieurs techniques différentes séparément ou en combinaison. Ces techniques peuvent inclure: utiliser un résumé, faire des comparaisons et des contrastes, fournir des exemples, proposer des causes et des effets ou concéder des points de vue opposés. Chacun de ces formats permet à l'étudiant d'incorporer le matériel source dans l'essai de synthèse explicatif ou argumentatif.
La conclusion d'un essai de synthèse peut rappeler aux lecteurs les points clés ou les suggestions de recherches futures. Dans le cas de l'essai de synthèse argumentative, la conclusion répond au «so what» qui a été proposé dans la thèse ou peut appeler à l'action du lecteur.
mélanger, classer, compiler, composer, créer, concevoir, développer, former, fusionner, imaginer, intégrer, modifier, créer, organiser, planifier, prévoir, proposer, réorganiser, reconstruire, réorganiser, résoudre, résumer, tester, théoriser, unir.