Améliorez les compétences en mathématiques de vos élèves et aidez-les à apprendre à calculer des fractions, des pourcentages, etc. avec ces problèmes de mots. Les exercices sont conçus pour les étudiants du Septième grade, mais quiconque souhaite s'améliorer en mathématiques les trouvera utiles.
Les sections ci-dessous contiennent des fiches de travail de deux mots pour les étudiants, dans les sections Nos. 1 et 3. Pour faciliter le classement, des feuilles de travail identiques, y compris les réponses, sont imprimées dans les sections Nos. 2 et 4. Des explications plus détaillées de certains des problèmes sont également fournies dans les sections.
Découvrez ce que les gâteaux d'anniversaire, les épiceries et les boules de neige ont en commun avec ces problèmes de mots amusants. Entraînez-vous à calculer des fractions et des pourcentages avec des problèmes tels que:
Expliquez aux élèves que la bonne réponse est 0,6, 60% et 3/5, car tous ces éléments sont égaux à 60 pour cent, soit six sur 10, ou 60 parties sur 100. En revanche, 6 pour cent signifie exactement cela: seulement six sous sur 100, six parties sur 100 ou six minuscules éclats de gâteau sur 100.
Trouvez les solutions aux problèmes de mots que les élèves ont abordés dans la première feuille de calcul mathématique. Le deuxième problème, et la réponse, déclarent:
Si les élèves éprouvent des difficultés, expliquez qu'ils peuvent facilement trouver la réponse en multipliant les fractions comme suit, où «C» représente la portion de gâteau qui reste. Ils doivent d'abord déterminer combien il reste de gâteau après l'anniversaire
Demandez aux élèves d'apprendre à calculer un taux de rendement et à diviser une grande surface en lots plus petits avec ces problèmes mathématiques. Pour aider les élèves, passez en revue le premier problème en classe:
Expliquez aux élèves qu'ils doivent simplement convertir 65% en décimal (0,65), puis multiplier ce nombre par 30.
Trouvez les solutions aux problèmes de mots que les élèves ont abordés dans la deuxième feuille de calcul mathématique. Pour le premier problème, montrez comment trouver la solution si les élèves ont encore des difficultés, où «S» équivaut à des prises de vue:
Sam a donc fait 19,5 tirs. Mais comme vous ne pouvez pas faire un demi-coup, Sam a fait 19 coups si vous ne arrondissez pas.
Normalement, vous arrondissez les décimales cinq et plus au nombre entier suivant, qui serait 20 dans ce cas. Mais dans ce cas rare, vous arrondissez parce que, comme indiqué, vous ne pouvez pas faire un demi-coup.