Apprentissage par projet est un excellent moyen de différencier l'enseignement dans une classe d'inclusion complète, surtout lorsque cette classe comprend des étudiants de capacités très différentes, des handicapés cognitifs ou développementaux aux personnes douées les enfants. L'apprentissage par projet est également excellent dans les salles de ressources ou les salles de classe autonomes avec des partenaires généralement en développement ou avec un soutien ou des aménagements suffisants.
Dans l'apprentissage par projet, vous ou vos élèves, concevez des projets qui soutiendront le contenu d'une manière qui incitera les élèves à aller plus loin ou plus loin. Exemples:
- Science: Créez un modèle d'un concept, peut-être des insectes, et étiquetez chaque partie.
- Lecture: créez une publicité télévisée ou une page Web pour promouvoir un livre, que vous avez lu ensemble ou que le groupe a lu dans un cercle littéraire.
- Études sociales: créez une pièce de théâtre, une présentation PowerPoint ou une présentation pour un État (comme au Michigan), un pays, un système politique (socialisme, capitalisme, république, etc.) ou un point de vue politique.
- Math: Planifiez un voyage à un endroit préféré (Paris, Tokyo) et créez un budget pour les hôtels, les vols, les repas, etc.
Dans chaque cas, le projet peut soutenir un certain nombre d'objectifs éducatifs:
Renforcez la rétention de contenu
L'apprentissage par projet s'est avéré, dans la recherche, améliorer la rétention du concept chez un éventail d'étudiants.
Compréhension approfondie
Lorsque les élèves sont invités à utiliser la connaissance du contenu, ils sont poussés à utiliser des compétences de réflexion de niveau supérieur (Taxonomie des fleurs) comme Évaluer ou Créer.
Instruction multisensorielle
Les étudiants, pas seulement les étudiants handicapés, ont tous des styles d'apprentissage différents. Certains sont des apprenants fortement visuels, certains sont auditifs. Certains sont cinétiques et apprennent mieux quand ils peuvent bouger. De nombreux enfants bénéficient d'un apport sensoriel, et les élèves atteints de TDAH ou dyslexiques peuvent bouger lorsqu'ils traitent des informations.
Enseigne les compétences en coopération et collaboration
Les emplois futurs nécessiteront non seulement des niveaux plus élevés de formation et de compétences techniques, mais aussi la capacité de travailler en collaboration en groupes. Les groupes fonctionnent bien lorsqu'ils sont choisis à la fois par l'enseignant et les élèves: certains groupes peuvent être basés sur l'affinité, d'autres peuvent être croisés et certains peuvent être basés sur «l'amitié».
Autres moyens d'évaluer les progrès des élèves
L'utilisation d'une rubrique pour établir les normes peut mettre les élèves de différentes capacités sur un pied d'égalité.
L'engagement étudiant à son meilleur
Lorsque les élèves sont enthousiasmés par ce qu'ils font à l'école, ils se comporteront mieux, participeront plus pleinement et bénéficieront le plus.
L'apprentissage par projet est un outil puissant pour une classe inclusive. Même si un ou plusieurs étudiants passent une partie de leur journée dans une classe ressource ou autonome, le temps qu'ils passent La collaboration basée sur des projets sera un moment où les pairs qui se développent généralement modeleront à la fois une bonne salle de classe et un bon enseignement. comportement. Les projets peuvent permettre aux étudiants doués de repousser leurs limites académiques et intellectuelles. Les projets sont acceptables pour toutes les capacités lorsqu'ils satisfont au critère établi dans rubrique.
L'apprentissage par projet fonctionne également bien avec de petits groupes d'élèves. Sur la photo ci-dessus est le modèle à l'échelle du système solaire un de mes étudiants avec autisme créé avec moi: nous compris l'échelle ensemble, mesuré la taille des planètes et mesuré les distances entre les planètes. Il connaît maintenant l'ordre des planètes, la différence entre les planètes terrestres et les planètes gazeuses et peut vous dire pourquoi la plupart des planètes sont inhabitables.