Que signifient DRI et DRA?

DRI: Renforcement différentiel d'un comportement incompatible.

DRA: Renforcement différentiel du comportement alternatif.

Une façon de se débarrasser d'un comportement problématique, en particulier d'un comportement dangereux comme un comportement d'automutilation (se frapper soi-même, se mordre) est de renforcer un comportement incompatible: en d'autres termes, vous ne pouvez pas vous frapper si vous faites autre chose de plus productif avec vos mains, comme applaudir. Utilisation de différentiel renforcement d'un comportement incompatible (DRI) peut être un moyen efficace de rediriger un comportement dangereux, ou il peut être utilisé dans le cadre d'un comportement (ABA) programme qui va éteindre le comportement. Pour éteindre efficacement un comportement, vous devez vous assurer que le comportement de remplacement remplit la même fonction. Les battements de mains peuvent très bien empêcher un enfant de se frapper à la tête à court terme, mais à long terme, s'il le frappe ou elle-même fonctionne pour fournir une échappatoire aux activités non préférées, applaudir les mains n'empêchera temporairement l'enfant de le frapper ou se.

Lorsque vous effectuez une recherche de cas unique, la norme pour étudier l'efficacité des interventions auprès des enfants gravement handicapés, un renversement est essentiel pour fournir la preuve que l'intervention crée vraiment l'effet que vous avez vu dans l'intervention période. Pour la plupart des études de cas, le renversement le plus simple consiste à retirer toute intervention pour voir si la compétence ou le comportement souhaité reste au même niveau de performance. Pour les comportements d'automutilation ou dangereux, le retrait du traitement soulève d'importantes questions éthiques. En renforçant le incompatible comportement, il crée une zone de sécurité avant de revenir aux interventions.

Un moyen efficace de se débarrasser d'un comportement cible qui peut causer des difficultés à votre élève, l'empêchant de réussir à acquérir les compétences dont il a besoin est de trouver un comportement de remplacement et le renforcer. L'extinction nécessite que vous ne renforçiez pas le comportement cible, mais plutôt que vous renforçiez un comportement alternatif. Il est plus puissant si ce comportement alternatif sert le même une fonction pour votre élève.

J'avais un élève atteint de TSA qui avait très peu de langage indépendant, bien qu'il ait un fort langage réceptif. Il frappait d'autres enfants dans la salle à manger ou dans les spéciaux (la seule fois où il était sorti de la salle de classe autonome.) Il ne faisait de mal à personne - il était évident qu'il le faisait pour attirer l'attention. Nous avons décidé de lui apprendre à accueillir les autres étudiants, en particulier les étudiants (généralement des femmes) qui l'intéressaient. J'ai utilisé l'auto-modélisation vidéo et j'ai failli tomber le jour où il a annoncé (après avoir été observé par mon superviseur, le directeur adjoint) "Au revoir, M. Wood!"

DRI: L'équipe de l'école Acorn était préoccupée par les cicatrices survenant autour des poignets d'Emily à cause de son comportement d'automutilation. Ils ont mis des bracelets scrunchy sur ses poignets et lui ont fait beaucoup d'éloges: c'est-à-dire "Quels jolis bracelets vous avez, Emily!" Une diminution des morsures du poignet auto-blessantes s'est produite. L'équipe estime que cela a été une utilisation efficace de DRI: renforcement différentiel de comportements incompatibles.

DRA: M. Martin a décidé qu'il était temps de parler du battement de main de Jonathon. Il a décidé que le battement de main de Jonathon apparaît lorsqu'il est anxieux et lorsqu'il est excité. Lui et Jonathon ont choisi de grosses perles qu'ils ont mises sur un morceau de cuir. Ils seront des "perles d'inquiétude" et Jonathon contrôle automatiquement leur utilisation, gagnant un autocollant toutes les cinq fois qu'il utilise ses perles au lieu de battre des mains. C'est Renforcement différentiel d'un comportement alternatif, (DRA), qui remplit la même fonction, lui fournissant un exutoire sensoriel pour ses mains pendant les périodes d'excitation d'anxiété.