Ces feuilles de travail mettront la note moyenne ou école intermédiaire aux élèves de travailler les premiers jours de l'école et de leur donner une plateforme pour parler de qui ils sont et de ce qu'ils aiment. Cela aide en particulier les élèves à réfléchir à leur style intellectuel ainsi qu'à leurs intérêts à l'école.
Il s'agit d'une excellente ressource pour la planification et le regroupement ainsi que pour les activités «apprendre à vous connaître» pour votre classe. C'est probablement la ressource la plus puissante dans une classe co-enseignée, vous pouvez donc identifier des pairs typiques qui seraient de bons partenaires / mentors pour vos élèves handicapés.
Cette activité vous permet de savoir combien d'élèves se considèrent dépendants de la direction ou préfèrent travailler de manière indépendante. Le premier groupe n'est pas un bon candidat pour des projets en petits groupes, le second le sera, ou du moins le résultat de l'activité peut vous aider à identifier des leaders. Il vous aidera également à déterminer le degré d'autosurveillance dont vous avez besoin pour les étudiants qui ne se considèrent pas indépendants. Il permet également d'identifier les forces et les faiblesses individuelles.
Four Corners est une excellente activité brise-glace pour apprendre à vous connaître pour votre classe. Vous pouvez choisir une variante «à deux coins» pour les différentes questions qui sont sur un continuum, c'est-à-dire «j'aime travailler seul». "J'aime travailler avec les autres" et demandez aux élèves de se placer sur un continuum allant de «Toujours seul» à «Toujours avec les autres». Cela devrait aider vos élèves à commencer à établir des relations.
Ce document met vos élèves au défi de réfléchir à ce qu'ils aiment ou n'aiment pas dans chaque université sujets. Ces documents peuvent vous aider, en tant qu'enseignant, à identifier les points forts des élèves ainsi que leurs besoins. Vous voudrez peut-être mettre en place des activités «voter pour» ou Four Corners. Demandez à tous les élèves qui aiment la géométrie dans un coin, qui aiment résoudre des problèmes de mots dans un autre coin, etc. Vous pouvez également placer un sujet à chaque coin et demander aux élèves d'identifier le sujet qu'ils préfèrent.
Ce document présente une plate-forme permettant aux élèves d'accéder ou de choisir le «travail à l'éponge», les activités qui occupent leur temps de manière productive lorsque les travaux en classe sont terminés. En exposant les choix en début d'année, vous établissez le routines qui soutiendra la réussite de vos élèves.
Ce document vous aide également à constituer un répertoire de «travaux d'éponges» acceptables pour soutenir l'apprentissage de votre élève. Les étudiants qui aiment dessiner? Que diriez-vous d'un crédit supplémentaire pour un dessin d'un fort qui faisait partie d'une leçon d'histoire d'État? Des étudiants qui aiment faire des recherches sur ordinateur? Que diriez-vous d'un wiki avec des liens vers des sites qu'ils ont trouvés pour soutenir d'autres sujets? Ou pour les étudiants qui aiment jouer à des jeux qui soutiennent les compétences en mathématiques, que diriez-vous d'une place sur l'un de vos tableaux d'affichage pour que les étudiants affichent leurs meilleurs scores? Cela aidera également les élèves à établir des relations entre les intérêts.