Lorsque vous écrivez un FBA (Functional Behavior Analysis) vous devrez collecter des données. Vous choisirez trois types d'informations: les données d'observation indirectes, les données d'observation directes et, si possible, les données d'observation expérimentales. Une véritable analyse fonctionnelle comprendra une analyse fonctionnelle des conditions analogiques. Dr. Chris Borgmeier de Portland State University a mis à disposition en ligne un certain nombre de formulaires utiles pour cette collecte de données.
Données d'observation indirectes:
La première chose à faire est d'interroger les parents, les enseignants et d'autres personnes qui ont eu la responsabilité continue de superviser l'enfant en question. Assurez-vous de donner à chaque partie prenante la description fonctionnelle du comportement, pour être sûr que c'est le comportement que vous voyez.
Vous voudrez explorer les instruments de collecte de ces informations. De nombreux formulaires d'évaluation des questionnaires sont conçus pour les parents, les enseignants et les autres parties prenantes afin de créer des données d'observation qui peuvent être utilisées pour soutenir la réussite des élèves.
Données d'observation directe
Vous devrez déterminer de quels types de données vous avez besoin. Le comportement apparaît-il fréquemment ou est-ce l'intensité qui fait peur? Semble-t-il se produire sans avertissement? Le comportement peut-il être redirigé ou s'intensifie-t-il lorsque vous intervenez?
Si le comportement est fréquent, vous voudrez utiliser un outil de fréquence ou de nuage de points. Un outil de fréquence peut être un outil d'intervalle partiel, qui enregistre la fréquence à laquelle un comportement apparaît pendant une période finie. Les résultats seront X occurrences par heure. Un nuage de points peut aider à identifier les modèles d'occurrence des comportements. En associant certaines activités à l'apparition de comportements, vous pouvez identifier à la fois les antécédents et éventuellement la conséquence qui renforce le comportement.
Si le comportement dure longtemps, vous voudrez peut-être un mesure de la durée. Le nuage de points peut vous donner des informations sur le moment où il se produit, une mesure de la durée vous permettra de savoir combien de temps un comportement a tendance à durer.
Vous voudrez également mettre un formulaire d'observation ABC à la disposition de toutes les personnes qui observent et collectent les données. En même temps, assurez-vous d'avoir opérationnalisé le comportement, décrivant le comportement de topographie donc chaque observateur cherche la même chose. C'est ce qu'on appelle la fiabilité inter-observateur.
Analyse fonctionnelle des conditions analogiques
Vous constaterez peut-être que vous pouvez identifier antécédent et conséquence du comportement avec observation directe. Parfois, pour le confirmer, une analyse fonctionnelle des conditions analogiques serait utile.
Vous devez configurer l'observation dans une pièce séparée. Mettre en place une situation de jeu avec des jouets neutres ou préférés. Vous procédez ensuite à l'insertion d'une variable à la fois: une demande de travail, la suppression d'un article favori ou vous laissez l'enfant seul. Si le comportement apparaît lorsque vous êtes présent dans un cadre neutre, il peut se renforcer automatiquement. Certains enfants se frapperont la tête parce qu'ils s'ennuient ou parce qu'ils ont une otite. Si le comportement apparaît lorsque vous partez, c'est probablement pour attirer l'attention. Si le comportement apparaît lorsque vous demandez à l'enfant d'effectuer une tâche scolaire, c'est pour éviter. Vous voudrez enregistrer vos résultats, non seulement sur papier mais peut-être aussi sur une bande vidéo.
Il est temps d'analyser!
Une fois que vous aurez collecté suffisamment d'informations, vous serez prêt à passer à votre analyse, qui se concentrera sur l'ABC du comportement (Antécédent, Comportement, Conséquence.)