Les compétences de décodage aident un enfant à apprendre à lire et à se développer maîtrise de la lecture. Certaines des principales compétences de décodage comprennent reconnaître les sons et les mélanges de sons, déchiffrer le sens d'un mot à travers la reconnaissance ou le contexte et comprendre le rôle de chaque mot dans une phrase. Les activités suivantes aident un élève à construire compétences de décodage.
Reconnaître les sons et les mélanges de sons
Donnez un ballon au clown
Cet exercice permet d'enseigner et de renforcer que les lettres peuvent sonner différemment selon les lettres qui les entourent, Par exemple, le "a" dans "chapeau" sonne différemment du "a" dans "gâteau" en raison du "e" silencieux à la fin du mot. Utilisez des photos de clowns; chaque clown représente un son différent pour la même lettre, par exemple, la lettre a sonne différemment dans de nombreux mots différents. Un clown peut représenter un long «a», un autre peut représenter un «a» court. Les enfants reçoivent des ballons avec des mots contenant la lettre "a" et doivent décider quel clown obtient le ballon.
Son de la semaine
Utilisez des lettres ou des mélanges de lettres et faites sonner un son de la semaine. Demandez aux élèves de s'exercer à reconnaître ce son dans la lecture quotidienne, à choisir des objets dans la pièce qui contiennent le son et à trouver un liste de mots qui contiennent le son. Assurez-vous de garder la lettre ou le mélange de lettres sur le tableau ou dans un endroit très visible en classe tout au long de la semaine.
Comprendre la signification du mot
Building Vocabulary - Synonym Crossword Puzzle
Cette activité peut être utilisée pour différents âges, en utilisant des mots et des indices simples pour les jeunes enfants et plus difficile pour les enfants plus âgés. Créez un puzzle de mots croisés; les élèves doivent trouver un synonyme de l'indice. Par exemple, votre indice pourrait être couverture et le mot couvertures peut être mis dans le puzzle de mots croisés. Vous pouvez également créer un puzzle de mots croisés en utilisant des antonymes.
Changer les mots sans changer l'histoire
Fournissez aux élèves une histoire courte, peut-être un paragraphe, et demandez-leur de changer autant de mots que possible sans changer beaucoup le sens de l'histoire. Par exemple, la première phrase pourrait se lire, John a couru dans le parc. Les élèves peuvent changer la phrase à lire, John s'est déplacé rapidement à travers la cour de récréation.
Parties d'une phrase
Adjectifs
Demandez aux élèves d'apporter une photo de quelque chose de chez eux. Cela peut être une photo d'un animal domestique, de vacances, de sa maison ou d'un jouet préféré. Les élèves échangent des images avec un autre membre de la classe et écrivent autant d'adjectifs que possible sur l'image. Par exemple, une image d'un chien de compagnie peut inclure des mots tels que: brun, petit, somnolent, tacheté, ludique et curieux, selon l'image. Demandez aux élèves d'échanger à nouveau des images et de comparer les adjectifs qu'ils ont trouvés.
Course pour faire une phrase
Utilisez des mots de vocabulaire et écrivez chaque mot sur deux cartes. Divisez la classe en deux équipes et donnez à chaque équipe un ensemble de mots, face cachée. Le premier membre de chaque équipe prend une carte (devrait être le même mot sur les deux cartes) et court vers le tableau et écrit une phrase en utilisant le mot. La première personne avec une phrase correcte obtient un point pour son équipe.