Le titre I fournit un financement fédéral aux écoles qui desservent une région où la pauvreté est élevée. Le financement est destiné à aider les étudiants qui sont à risque de prendre du retard académique. Le financement fournit un enseignement supplémentaire aux élèves économiquement défavorisés ou risquant de ne pas se rencontrer normes d'État. On s'attend à ce que les étudiants montrent une croissance académique à un rythme plus rapide avec le soutien de l'enseignement du titre I.
Le programme du titre I est né du titre I de la loi sur les écoles élémentaires et secondaires de 1965. Il est désormais associé au titre I, partie A du Loi sur les enfants non laissés pour compte de 2001 (NCLB). Son objectif principal était de garantir à tous les enfants la possibilité de bénéficier d'une éducation de qualité.
Le titre I a profité aux écoles à bien des égards. Le plus important est peut-être le financement lui-même. L'éducation publique est à court d'argent et le fait d'avoir des fonds disponibles au titre I donne aux écoles la possibilité de maintenir ou d'initier des programmes ciblant des élèves spécifiques. Sans ce financement, de nombreuses écoles ne seraient pas en mesure de fournir ces services à leurs élèves. De plus, les étudiants ont récolté les avantages des fonds du Titre I, qui leur auraient offert des opportunités qu'ils n'auraient pas autrement. En bref, le titre I a aidé certains étudiants à réussir alors qu'ils n'en auraient peut-être pas autrement.
Certaines écoles peuvent choisir d'utiliser les fonds pour lancer un programme de Titre I à l'échelle de l'école où chaque élève peut bénéficier de ces services. Les écoles doivent avoir un taux de pauvreté des enfants d'au moins 40% pour mettre en œuvre un programme de Titre I à l'échelle de l'école. Un programme de Titre I à l’échelle de l’école peut offrir des avantages à tous les élèves et ne se limite pas uniquement aux élèves considérés comme économiquement défavorisés. Ce chemin donne aux écoles le meilleur rapport qualité-prix car elles sont capables d'avoir un impact sur un plus grand nombre d'élèves.