Parfois, les enseignants et autres chefs de groupe ont besoin de nouvelles façons pour dynamiser et relâcher les élèves pour les cours ou les répétitions. L'activité ci-dessous dure depuis un certain temps. On l'appelle “On arrive!”
Comment vous jouez
1. Divisez les élèves en deux groupes. Les groupes peuvent compter de 10 à 12 étudiants.
2. Enseignez aux élèves les lignes de dialogue suivantes:
- Groupe 1: «Nous voici.»
- Groupe 2: «D'où venez-vous?»
- Groupe 1: «New York».
- Groupe 2: "Quel est votre métier?"
- Groupe 1: «Limonade».
3. Expliquez que le groupe 1 doit discuter et convenir d'un «métier» - une profession, un emploi ou une activité qu'il tout mime après avoir répondu avec "Lemonade". (Le groupe 2 ne doit pas être à portée de voix de leur discussion.)
4. Une fois que le groupe 1 a choisi son «métier», les membres du groupe 1 s'alignent côte à côte d'un côté l'aire de jeu face au groupe 2, également alignée épaule contre épaule sur le côté opposé du jeu zone.
5. Expliquez que le groupe 1 commencera le jeu en livrant la première ligne à l'unisson («Ici nous arrivons») et en faisant un pas vers le groupe 2. Le groupe 2 livre la deuxième ligne («D'où viens-tu?») À l'unisson.
6. Le Groupe 1 livre ensuite la troisième ligne à l'unisson («New York») et fait un pas de plus vers le Groupe 2.
7. Le groupe 2 demande: "Quel est votre métier?"
8. Le groupe 1 répond par «Limonade» puis ils commencent à mimer leur «commerce» convenu.
9. Le groupe 2 observe et appelle des suppositions au sujet du «commerce» du groupe. Le groupe 1 continue de mimer jusqu'à ce que quelqu'un devine correctement. Lorsque cela se produit, le groupe 1 doit retourner de son côté de l'aire de jeu et le groupe 2 doit les chasser, en essayant de marquer un membre du groupe 1.
10. Répétez avec le groupe 2 pour décider d'un «échange» à mimer et commencer le jeu avec «Here we come».
11. Vous pouvez conserver le score du nombre de tags d'un groupe, mais le jeu fonctionne sans élément de compétition. C’est juste amusant et ça fait bouger les élèves et les faire avancer.
Quelques exemples de «métiers»
- Photographes
- Mannequins
- Hôtes de talk-show
- Les politiciens
- Manucure
- Danseurs de ballets
- Enseignants préscolaires
- Danseurs pas à pas
- Pom pom girls
- Haltérophiles
- Salon de coiffure
- Prévisions météorologiques
Qu'est-ce qui constitue le succès de ce jeu de théâtre?
Étudiants doit proposer et accepter des idées rapidement. Ils doivent travailler ensemble comme un ensemble lorsqu'ils miment leur «métier». Par exemple, si le groupe choisit des enseignants préscolaires, certains membres du groupe peuvent jouer les enfants que les enseignants enseignent. Plus le mime est précis, plus le jeu se déplacera rapidement.
Ligne directrice et conseils
- Rappelez aux membres du groupe 1 que leur objectif est de s'engager dans le mime - ce qui nécessite le silence. Pas de dialogue, pas d'effets sonores, pas de réactions aux suppositions du groupe 2 jusqu'à ce qu'ils entendent une supposition correcte.
- Rappelez aux membres du groupe 2 que lorsqu'ils vont taguer un membre du groupe 1, ils doivent viser une épaule et taguer légèrement. La balise n'est pas une gifle ou une limace.
- Si le niveau de bruit est une préoccupation, vous voudrez peut-être établir une règle interdisant de crier ou de crier pendant la poursuite.
- Exiger que la poursuite soit effectuée au ralenti est un autre moyen de réduire le bruit et de réduire les risques de trébuchements, de chutes et d'activités exagérément exubérantes.