Fluide vs Intelligence cristallisée: quelle est la différence?

La théorie de l'intelligence fluide et cristallisée propose qu'il existe deux types distincts d'intelligence. L'intelligence fluide fait référence à la capacité de raisonner et de résoudre des problèmes dans des situations uniques et nouvelles, tout en l'intelligence cristallisée fait référence à la capacité d'utiliser les connaissances acquises par le expérience.

La théorie a d'abord été proposée par le psychologue Raymond B. Cattell et développé plus loin avec John Horn.

Fluide vs Intelligence cristallisée

La théorie de l'intelligence fluide remet en question l'idée de facteur d'intelligence généralisée (connue g), qui soutient que l'intelligence est une construction unique. Au lieu de cela, Cattell a soutenu qu'il existe deux facteurs de renseignement indépendants: «fluide» ou g_F l'intelligence, et "cristallisé" ou g_c intelligence.

Comme il l'a expliqué dans son livre de 1987 Intelligence: sa structure, sa croissance et son action, Cattell a fait référence à la capacité de raisonner en tant qu'intelligence fluide, car elle "a la qualité" fluide "d'être orientable vers presque n'importe quel problème." Il a fait référence à la connaissance l’acquisition en tant qu’intelligence cristallisée car «elle est investie dans des domaines particuliers de compétences cristallisées qui peuvent être bouleversées autres."

L'intelligence fluide fait référence à la capacité de raisonner, d'analyser et de résoudre des problèmes. Lorsque nous utilisons l'intelligence fluide, nous ne comptons sur aucune connaissance préexistante. Au lieu de cela, nous utilisons la logique, la reconnaissance des formes et la pensée abstraite pour résoudre de nouveaux problèmes.

Nous utilisons l'intelligence fluide lorsque nous rencontrons de nouvelles tâches, souvent non verbales, telles que des problèmes mathématiques et des puzzles. L'intelligence fluide joue également un rôle dans le processus créatif, comme lorsque quelqu'un prend un pinceau ou commence à pincer sur un piano sans formation préalable.

L'intelligence fluide est enracinée dans fonctionnement physiologique. En conséquence, ces capacités commencent à décliner avec l'âge, commençant parfois dès la vingtaine.

L'intelligence cristallisée fait référence aux connaissances que vous acquérez par l'expérience et l'éducation. Lorsque vous utilisez l'intelligence cristallisée, vous faites référence à vos connaissances préexistantes: faits, compétences et informations que vous avez apprises à l'école ou par le passé.

Vous utilisez l'intelligence cristallisée lorsque vous rencontrez des tâches qui nécessitent l'utilisation de connaissances acquises précédemment, y compris des tests verbaux dans des sujets tels que la compréhension de la lecture ou la grammaire. Compte tenu de sa dépendance à l'accumulation de connaissances, l'intelligence cristallisée est généralement maintenu ou même augmenté tout au long de sa vie.

Bien que l'intelligence fluide et cristallisée représentent deux ensembles distincts de capacités, ils peuvent et fonctionnent souvent ensemble. Par exemple, lorsque vous cuisinez un repas, vous utilisez l'intelligence cristallisée pour comprendre et suivre les instructions recette, et utilisez l'intelligence fluide lors de la modification des épices et autres ingrédients en fonction de vos goûts ou de votre alimentation exigences. De même, lors d'un test de mathématiques, les formules et les connaissances en mathématiques (comme la signification d'un signe plus) proviennent de l'intelligence cristallisée. La capacité à développer une stratégie pour résoudre un problème compliqué, en revanche, est le produit de l'intelligence fluide.

L'intelligence fluide est souvent utilisée lors de l'apprentissage de nouvelles choses. Lorsque vous rencontrez un nouveau sujet, vous utilisez votre intelligence fluide pour comprendre le matériau à travers la logique et l'analyse. Une fois que vous aurez compris le matériel, les informations seront incorporées dans votre mémoire à long terme, où elles pourront évoluer en connaissances cristallisées.

Alors que l'intelligence cristallisée s'améliore ou reste stable avec l'âge, l'intelligence fluide est connue pour décliner assez rapidement après l'adolescence. Plusieurs études ont cherché à savoir s'il était possible d'améliorer l'intelligence fluide.

En 2008, la psychologue Susanne M. Jaeggi et ses collègues expériences menées au cours de laquelle quatre groupes de jeunes participants sains ont effectué quotidiennement une tâche de mémoire de travail très exigeante (mémoire à court terme). Les groupes ont effectué la tâche pendant 8, 12, 17 ou 19 jours respectivement. Les chercheurs ont constaté que l'intelligence fluide des participants s'est améliorée après la formation et que plus les participants ont suivi de formation, plus leur intelligence fluide s'est améliorée. Leur étude a conclu que l'intelligence fluide peut, en fait, s'améliorer grâce à la formation.

Une autre étude en utilisant un protocole similaire a sauvegardé les résultats de Jaeggi, mais études ultérieures n’ont pas reproduit les résultats, de sorte que les résultats de l’étude de Jaeggi sont toujours considérés comme controversés.

• Cattell, Raymond B. Intelligence: sa structure, sa croissance et son action. Elsevier Science Publishers, 1987.
• Cerise, Kendra. "Fluid Intelligence vs Intelligence cristallisée » Verywell Mind, 2018. https://www.verywellmind.com/fluid-intelligence-vs-crystallized-intelligence-2795004
• Chooi, Weng-Tink et Lee A. Thompson. «La formation sur la mémoire de travail n'améliore pas l'intelligence chez les jeunes adultes en bonne santé.» Intelligence, vol. 40, non. 6, 2012, pp. 531-542.
• Dixon, Roger A. et al. «Développement cognitif à l'âge adulte et au vieillissement.» Manuel de psychologie, vol. 6: Developmental Psychology, édité par Richard M. Lerner, et al., John Wiley & Sons, Inc., 2013.
• Jaeggi, Susanne M. et al. "Améliorer l'intelligence fluide avec une formation sur la mémoire de travail." Actes de l'Académie nationale des sciences des États-Unis d'Amérique, vol. 105, non. 19, 2008, pp.6829-6833,
• Qiu, Feiyue et al. "Étude sur l'amélioration de l'intelligence fluide grâce à un système d'entraînement cognitif basé sur la stimulation de Gabor." Actes de la première conférence internationale 2009 de l'IEEE sur les sciences et l'ingénierie de l'information, IEEE Computer Society, Washington, DC, 2009. https://ieeexplore.ieee.org/document/5454984/
• Redick, Thomas S. et al. "Aucune preuve d'amélioration de l'intelligence après une formation sur la mémoire de travail: une étude randomisée et contrôlée par placebo." Journal of Experimental Psychology: Général, vol. 142, non. 2, 2013, pp. 359-379, http://psycnet.apa.org/doiLanding? doi = 10.1037% 2Fa0029082