Les contrats de comportement peuvent fournir un moyen d'améliorer le comportement des élèves. Ils décrivent le type de comportement que vous souhaitez voir, établissent les critères de réussite et présentent à la fois les conséquences et les récompenses du comportement.
Il s'agit d'une forme assez simple qui peut être utilisée pour la plupart des comportements. Il n'y a de place que pour deux comportements: plus de deux comportements ne peuvent qu'embrouiller l'élève et dissiper l'effort que vous devez déployer pour identifier le comportement de remplacement et le féliciter.
Après chaque objectif, il y a une place pour le «seuil». Ici, vous définissez quand l'objectif a été atteint d'une manière qui mérite d'être renforcée. Si votre objectif est d'éliminer les appels, vous souhaiterez peut-être un seuil de 2 instances ou moins par sujet ou classe.
Dans ces contrats, les récompenses viennent en premier, mais les conséquences doivent également être précisées. Le contrat a une date de révision: il responsabilise l'enseignant ainsi que les élèves. Expliquez clairement qu'un contrat n'a pas besoin d'être éternel.
Un système de niveau de comportement crée une rubrique pour les comportements qui évalue le comportement et les performances d'un élève dans un programme, sur une journée ou dans une seule matière / période. Un élève gagne des notes ou des "niveaux" de remarquable à insatisfaisant. Les récompenses de l'étudiant sont basées sur le nombre de chaque niveau qu'il atteint pendant le cours ou la journée.
Un contrat de comportement d'autosurveillance confie la responsabilité du comportement à l'élève. Ce n'est pas «un et fait», cela nécessite un investissement de temps pour enseigner, modéliser et évaluer le programme avant de le remettre à l'étudiant. En fin de compte, le résultat consiste à enseigner à l'élève comment surveiller et évaluer son propre comportement.
Les élèves handicapés ont souvent des problèmes dans le bus. Ils peuvent avoir du mal à contrôler leurs impulsions, ils peuvent avoir un trouble déficitaire de l'attention. Souvent, ils se conduiront mal pour attirer l'attention ou l'acceptation d'un groupe de pairs. Celles-ci contrats de comportement, avec le soutien et la coopération des parents et de votre service des transports, peut aider vos élèves à réussir.
Un programme Home Note fournit des commentaires aux parents et leur permet de vous aider, vous, l'enseignant, à soutenir le type de comportement qui aidera son enfant à réussir. Une note d'accueil peut être utilisée avec un programme de niveau de comportement pour assurer la réussite des élèves.
La forme la plus simple de surveillance est un simple formulaire de vérification. Ce formulaire offre un endroit pour écrire le comportement cible et des carrés pour chaque jour de la semaine pour enregistrer l'occurrence. Tout ce que vous avez à faire est de joindre l'un de ces formulaires au bureau des étudiants et de vous arrêter lorsque vous devez rappeler à l'étudiant qu'ils ont soit réalisé le comportement cible, soit passé la période désignée sans présenter le comportement.
Il s'agit d'un outil d'autosurveillance pour soutenir une participation appropriée en classe en levant les mains plutôt que d'appeler. Faire en sorte que l'élève marque non seulement lorsqu'il a correctement levé la main, mais enregistre également lorsqu'il oublie, est un grand défi. L'enseignant devra peut-être rappeler à l'enfant de cocher lorsqu'il a appelé.
Un enseignant demandant à un enfant de s'auto-surveiller doit être sûr qu'il n'ignore pas les autres élèves qui appellent. Il pourrait être utile de demander à un pair enseignant d'observer certaines instructions pour être sûr de ne pas laisser passer les autres comportements vocaux. J'ai vu une fois une enseignante dans une classe de troisième cycle et j'ai été surprise de voir qu'elle appelait les garçons plus souvent que les filles, pour les garder engagés, mais ignorait quand les filles laissaient échapper des réponses.
Un autre outil d'autosurveillance, avec une place pour les comportements positifs (le Comportement de remplacement) ainsi que le comportement problématique. La recherche a montré que l’attention au comportement positif est plus susceptible d’aider à ce que le comportement de remplacement le comportement problématique disparaît. Prêter trop d'attention au comportement cible finit par renforcer le comportement.
Cette feuille de travail propose deux outils de suivi: un "Race to 20" et un "Race to 30." Lorsqu'un élève atteint son «20», il gagne des objets ou une activité préférés. La page de 30 pages est destinée à aider les élèves à passer au niveau supérieur.
Ce format est probablement le meilleur pour un enfant qui a montré qu'il était capable de surveiller son comportement pendant des périodes plus courtes. Vous voudrez peut-être créer une «course à 10» avec Microsoft Word pour les étudiants qui ont besoin de modéliser l'autosurveillance.
Autre forme d'outil d'autosurveillance: Race to 20, celui-ci s'adresse à un élève qui a vraiment cloué un comportement de remplacement. Ce formulaire serait idéal pour un étudiant qui s'approche de la maîtrise de la nouvelle compétence mais qui vous aide tous les deux, étudiant et professeur, à garder un œil sur le comportement qui devient habituel. Quoi de mieux qu'un enfant qui s'aligne «habituellement» tranquillement et garde les mains et les pieds sur lui?
Il s'agit d'un excellent outil de surveillance lorsque vous commencez à surveiller la réussite d'un contrat de comportement. Il a deux rangées (divisées en matin et après-midi) pour deux comportements, avec une créature souriante pour le comportement de remplacement et une créature froncée de sourcils pour le comportement cible. Au fond, il y a de la place pour les «commentaires des étudiants», un endroit où les étudiants peuvent réfléchir, même en cas de réussite. Peut-être que la réflexion sera "Il est plus facile pour moi de me rappeler quoi faire le matin", ou même "Je me sens bien quand j'ai plus de marques sur le côté souriant que sur le côté froncé."
Un autre excellent outil de surveillance pour la conformité des contrats de comportement, ce document fournit un endroit pour écrire chacun de vos comportements de remplacement et vérifier les comportements. Conçu pour surveiller les activités pendant une semaine, il y a une rangée pour chaque jour et un endroit pour que les parents signent pour montrer qu'ils ont vu ce jour-là.
Exiger une initiale des parents signifie que le parent voit toujours et, espérons-le, loue toujours le bon comportement. Vous devez être sûr que les parents comprennent la notion de «seuil». Souvent, les parents pensent que vous pouvez éliminer complètement un comportement rapidement. Les aider à comprendre ce qui est raisonnable aidera également à voir que le résultat est réussi dans tous les environnements, pas seulement à l'école.