Utilisez les cartes météorologiques pour faire une prévision

Le but de la leçon est d'utiliser des données météorologiques sur une carte météo, y compris une variété de symboles de carte météo, pour prévoir les événements météorologiques et produire une simulation de prévision. L'objectif est de montrer comment les données sont collectées et analysées. Les élèves analysent d'abord un bulletin météo pour découvrir ses parties. Ils utilisent ensuite ces mêmes techniques pour analyser les données météorologiques. En créant un site Web au début de la leçon, ils peuvent ensuite effectuer une évaluation où ils complètent un autre site Web qui, cette fois, décrit les étapes à suivre par un prévisionniste pour produire une prévision.

1. Donné vitesse du vent et les données de direction dans un modèle de station météorologique provenant de divers endroits aux États-Unis, étiquetez correctement la carte avec les emplacements des zones de haute et de basse pression.
2. Compte tenu des données de température sur une carte des isothermes aux États-Unis, choisissez la frontière frontale correcte parmi les quatre types de frontières frontales et dessinez-la sur la carte afin de pouvoir produire une prévision.
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• L'enseignant doit enregistrer les prévisions locales quotidiennes pendant cinq jours avant la leçon. L'enseignant doit également imprimer quotidiennement des cartes isothermes, frontales et de pression.
• Un projecteur informatique (et un ordinateur) serait utile pour revoir l'école Jetstream en ligne.
• Les étudiants auront besoin de crayons de couleur et auront accès à la recherche en ligne via des ordinateurs ou la bibliothèque.
• Les étudiants auront besoin d'un Graphique KWL à remplir au début, au milieu et à la fin du cours.

L'enseignant montrera une vidéo d'un bulletin météo qui comprend une carte météo. Les élèves regarderont la vidéo en réfléchissant à la question essentielle: "Comment les scientifiques se réunissent-ils et données pour créer des rapports météorologiques? "Le segment vidéo de la leçon sert de crochet pour inciter les élèves à Les données. Une démonstration de divers outils météorologiques, dont un baromètre, thermomètre, indicateur de vitesse du vent (anémomètre), hygromètre, abris d'instruments météorologiques et photos des satellites météorologiques et des images qui en résultent.

Les élèves formeront ensuite un groupe de partage à deux pour produire un site Web de toutes les parties d'un bulletin météorologique. Ils comprendront des méthodes et des outils utilisés pour recueillir des données météorologiques ainsi que les composants des cartes météorologiques et des rapports de prévision. Les élèves partageront certains de leurs principaux points dans les sites Web qu'ils ont créés avec l'enseignant. L'enseignant enregistrera les informations au tableau et demandera à la classe de discuter de ce qu'il pense être la meilleure façon de créer un site Web.

Une fois le segment vidéo affiché, les élèves passeront par une série d'étapes pour s'exercer à analyser cartes météo. Les élèves rempliront également un tableau KWL une fois qu'ils auront vu la vidéo météo. Une fois qu'ils auront terminé, ils pourront vérifier leurs prévisions sur la base des prévisions locales que l'enseignant a précédemment recherchées.

L'évaluation sera une carte météo de la journée de classe en cours, imprimée le matin par l'enseignant. Les élèves devront prévoir la météo du lendemain. Dans les mêmes groupes de partage de paires, les élèves créeront un rapport de prévision d'une minute comme s'ils étaient à la télévision.

1. Entraînez-vous à lire les données de température en degrés Celsius et Fahrenheit sur un thermomètre à alcool standard.
2. Montrez aux élèves un modèle de bâtiment ou de poupée. Expliquez l'idée de l'utilisation de modèles en science.
3. Obtenez une carte météorologique et distribuez-la aux élèves afin qu'ils puissent voir des exemples d'une vraie carte météo.
4. Présentez aux élèves le site Jetstream en ligne et les parties d'une carte météo. Les élèves enregistreront les différentes parties d'un modèle de station.
5. Localiser un modèle de station pour une ville et enregistrer Température, pression, vitesse du vent, etc. dans un tableau de données. Décrivez à un partenaire les différentes conditions présentes dans cette ville.
6. Utilisez une carte simplifiée pour localiser les lignes isothermes sur une carte météo. Connectez des températures similaires par incréments de 10 degrés avec différentes nuances de crayons de couleur. Créez une clé pour les couleurs. Analysez la carte pour voir où se trouvent les différentes masses d'air et essayez de tracer une frontière frontale en utilisant les bons symboles.
7. Les élèves obtiendront une carte de lecture de pression et détermineront la pression à une station. Colorez la région autour de plusieurs villes qui présentent des anomalies de pression. Les élèves tenteront ensuite de déterminer les zones de haute et de basse pression.
8. Les élèves tireront des conclusions sur leurs cartes et vérifieront la clé avec l'enseignant.

• Les élèves utiliseront une carte météo (modèle) pour créer un rapport météo.
• Les élèves utiliseront l'observation et l'analyse pour déterminer les méthodes, les données, les outils et les informations utilisés dans prévisions de la météo en créant un organisateur graphique (sangle).
• Les élèves disposeront d'autocontrôles périodiques lorsqu'ils analyseront des cartes plus anciennes afin d'acquérir les compétences nécessaires pour interpréter et prévoir la météo future.

La conclusion sera la présentation des prévisions des étudiants. Pendant que les élèves expliquent pourquoi ils pensent qu'il va pleuvoir, qu'il fera plus froid, etc., les élèves auront la possibilité d'être d'accord ou en désaccord avec l'information. Le professeur passera en revue les bonnes réponses le lendemain. S'il est bien fait, le temps du lendemain est le temps réel que l'élève a prévu parce que la carte utilisée dans l'évaluation était la carte météo actuelle. L'enseignant doit revoir les objectifs et les normes du tableau d'affichage. Les enseignants devraient également revoir la partie «apprise» du tableau KWL pour montrer aux élèves ce qui a été accompli pendant la leçon.

• "JetStream - Une école en ligne pour la météo." Département du commerce des États-Unis, Administration nationale des océans et de l'atmosphère, National Weather Service.
• "Cartes et liens des études météorologiques." Société météorologique américaine, 2020.