Ce que la littérature peut nous apprendre

La littérature est un terme utilisé pour décrire le matériel écrit et parfois parlé. Dérivé du mot latin Littérature ce qui signifie «l'écriture formée de lettres», la littérature se réfère le plus souvent aux œuvres de l'imagination créatrice, y compris la poésie drame, fiction, documentaire, et dans certains cas, journalismeet chanson.

En termes simples, la littérature représente la culture et la tradition d'une langue ou d'un peuple. Le concept est difficile à définir avec précision, bien que beaucoup aient essayé; il est clair que la définition acceptée de la littérature change et évolue constamment.

Pour beaucoup, le mot Littérature suggère une forme d'art supérieure; simplement mettre des mots sur une page ne signifie pas nécessairement créer de la littérature. UNE canon est l'ensemble d'œuvres accepté pour un auteur donné. Certaines œuvres littéraires sont considérées comme canoniques, c'est-à-dire culturellement représentatives d'un genre (poésie, prose ou drame).

Certaines définitions séparent également la fiction littéraire de la soi-disant «fiction de genre», qui comprend des types tels que le mystère, la science-fiction, l'occidental, la romance, le thriller et l'horreur. Pensez aux livres de poche grand public.

La fiction de genre n'a généralement pas autant de développement de personnage que la fiction littéraire et est lue pour le divertissement, l'évasion et l'intrigue, tandis que la littérature la fiction explore des thèmes communs à la condition humaine et utilise le symbolisme et d'autres dispositifs littéraires pour transmettre le point de vue de l'auteur sur son choix thèmes. La fiction littéraire implique d'entrer dans l'esprit des personnages (ou du moins du protagoniste) et de vivre leurs relations avec les autres. Le protagoniste arrive généralement à une réalisation ou change d'une manière ou d'une autre au cours d'un roman littéraire.

(La différence de type ne signifie pas que les écrivains littéraires sont meilleurs que les écrivains de fiction de genre, mais simplement qu'ils fonctionnent différemment.)

Les œuvres littéraires, à leur meilleur, fournissent une sorte de plan de la société humaine. Des écrits des civilisations anciennes comme l'Égypte et la Chine à la philosophie et à la poésie grecques, des épopées de Homère aux pièces de William Shakespeare, de Jane Austen et Charlotte Bronte à Maya Angelou, les œuvres littéraires donnent un aperçu et un contexte à toutes les sociétés du monde. De cette façon, la littérature est plus qu'un simple artefact historique ou culturel; il peut servir d'introduction à un nouveau monde d'expérience.

Mais ce que nous considérons comme de la littérature peut varier d'une génération à l'autre. Par exemple, le roman d'Herman Melville de 1851 "Moby Dick"a été considéré comme un échec par les critiques contemporains. Cependant, il a depuis été reconnu comme un chef-d'œuvre et est fréquemment cité comme l'une des meilleures œuvres de la littérature occidentale pour sa complexité thématique et son utilisation du symbolisme. En lisant "Moby Dick" de nos jours, nous pouvons acquérir une meilleure compréhension des traditions littéraires à l'époque de Melville.

En fin de compte, nous pouvons découvrir un sens dans la littérature en regardant ce que l'auteur écrit ou dit et comment il le dit. Nous pouvons interpréter et débattre le message d'un auteur en examinant les mots qu'il choisit dans un roman ou une œuvre donnés ou en observant quel personnage ou voix sert de connexion au lecteur.

Dans le milieu universitaire, ce décodage du texte est souvent effectué à l'aide de théorie littéraire utiliser une approche mythologique, sociologique, psychologique, historique ou autre pour mieux comprendre le contexte et la profondeur d'une œuvre.

Quel que soit le paradigme critique que nous utilisons pour en discuter et l'analyser, la littérature est importante pour nous car elle nous parle, elle est universelle et elle nous affecte à un niveau profondément personnel.

Les étudiants qui étudient la littérature et lisent pour le plaisir ont un vocabulaire plus élevé, une meilleure compréhension en lecture et de meilleures compétences en communication, telles que la capacité d'écriture. Les compétences en communication affectent les personnes dans tous les domaines de leur vie, de la navigation dans les relations interpersonnelles à la participation à des réunions sur le lieu de travail en passant par la rédaction de notes de service ou de rapports internes.

Lorsque les élèves analysent la littérature, ils apprennent à identifier les causes et les effets et appliquent des compétences de pensée critique. Sans s'en rendre compte, ils examinent les personnages psychologiquement ou sociologiquement. Ils identifient les motivations des personnages pour leurs actions et voient à travers ces actions tous les arrière-pensées.

Lors de la planification d'un essai sur un travail de littérature, les étudiants utilisent des compétences en résolution de problèmes pour élaborer une thèse et poursuivre la compilation de leur article. Il faut des compétences en recherche pour trouver des preuves pour leur thèse dans le texte et la critique scientifique, et il faut des compétences organisationnelles pour présenter leur argument d'une manière cohérente et cohérente.

Certaines études indiquent que les personnes qui lisent de la littérature empathie pour d'autres, car la littérature met le lecteur à la place d'une autre personne. Avoir de l'empathie pour les autres amène les gens à socialiser plus efficacement, à résoudre les conflits pacifiquement, à collaborer mieux en milieu de travail, se comporter moralement, et peut-être même s'impliquer dans l'amélioration de leur communauté endroit.

D'autres études notent une corrélation entre les lecteurs et l'empathie mais ne trouvent pas causalité. Quoi qu'il en soit, les études confirment la nécessité de programmes d'anglais solides dans les écoles, d'autant plus que les gens passent de plus en plus de temps à regarder des écrans plutôt que des livres.

Parallèlement à l'empathie pour les autres, les lecteurs peuvent ressentir un lien plus grand avec l'humanité et moins isolé. Les élèves qui lisent de la littérature peuvent trouver du réconfort lorsqu'ils réalisent que d'autres ont vécu les mêmes choses qu'ils vivent ou ont vécues. Cela peut être une catharsis et un soulagement pour eux s'ils se sentent accablés ou seuls dans leurs problèmes.

Voici quelques citations sur la littérature des géants de la littérature eux-mêmes.

• Robert Louis Stevenson: "La difficulté de la littérature n'est pas d'écrire, mais d'écrire ce que vous voulez dire; ne pas affecter votre lecteur, mais l'affecter exactement comme vous le souhaitez. "
• Jane Austen, "Northanger Abbey": "La personne, que ce soit gentleman ou lady, qui n'aime pas un bon roman, doit être intolérablement stupide."
• William Shakespeare, "Henry VI": "Je vais appeler la plume et l'encre et écrire mon esprit."