Comment obtenir des logements d'apprentissage à l'école

Certains élèves éprouvent des difficultés à l'école et ont besoin de plus de soutien que ce que l'on trouve généralement dans la classe traditionnelle, mais ce soutien supplémentaire n'est pas toujours facile à trouver. Pour les étudiants du niveau collégial, l'établissement exigera généralement que l'étudiant fournisse la documentation et demander des adaptations en temps opportun, et la plupart auront les ressources disponibles pour répondre aux Besoins. Cependant, la même chose n'est pas toujours vraie dans les écoles secondaires ou les écoles intermédiaires / élémentaires. Pour les écoles qui ne disposent pas de solides programmes de soutien scolaire, les élèves peuvent être contraints salles de classe d'éducation ou ils peuvent être tenus de trébucher sans accommodements dans le traditionnel salle de cours.

Cependant, il existe des options pour élèves en difficulté à l'école, et l'une de ces options est une école privée. Contrairement aux écoles publiques, les écoles paroissiales et privées n'ont pas à accorder aux élèves ayant des troubles d'apprentissage des aménagements. Cette décision relève de l'article 504 de la loi sur la réadaptation et est le résultat direct du fait que les écoles privées ne reçoivent pas de financement public. Ces écoles privées ont également un laissez-passer en ce qui concerne la nécessité de suivre les règlements des particuliers avec Disabilities Act (IDEA), qui stipule que les écoles publiques doivent accorder aux élèves handicapés un public approprié et gratuit éducation. De plus, contrairement aux écoles publiques, les écoles privées n'offrent pas d'élèves handicapés

Parce qu'ils n'ont pas à se conformer à ces lois fédérales régissant l'éducation des étudiants avec handicapées, les écoles privées varient dans le soutien qu’elles accordent aux élèves ayant des handicapées. Alors qu'il y a des années, les écoles privées disaient souvent qu'elles n'acceptaient pas les élèves ayant des problèmes d'apprentissage, aujourd'hui, la plupart des écoles acceptent les élèves qui ont diagnostiqué des problèmes d'apprentissage, tels que dyslexie et le TDAH, et d'autres problèmes tels que les troubles du spectre autistique, reconnaissant que ces problèmes sont en fait courants, même chez les élèves très brillants.

Il existe même un certain nombre d'écoles privées qui répondent aux besoins des élèves ayant des différences d'apprentissage. Certains écoles privées pour apprendre les différences ont été créés spécialement pour les élèves dont les difficultés d'apprentissage ne leur permettent pas d'entrer dans la classe ordinaire. Le but est souvent de soutenir les élèves et de leur apprendre à comprendre leurs problèmes et à développer des mécanismes d'adaptation qui leur permettent pour entrer dans la classe ordinaire, mais certains élèves restent dans ces écoles spécialisées pendant toute leur carrière au lycée.

En outre, de nombreuses écoles privées ont des psychologues et des spécialistes de l'apprentissage parmi le personnel qui peuvent aider les élèves ayant des problèmes d'apprentissage à organiser leur travail et à affiner leurs compétences d'étude. En tant que tel, un certain nombre d'écoles privées ordinaires offrent même un programme de soutien scolaire, allant du tutorat de base à un enseignement plus complet. soutenir les programmes qui fournissent aux étudiants un expert pédagogique personnel pour les aider à mieux apprendre comment ils apprennent et comprennent les défis ils ont. Bien que le tutorat soit courant, certaines écoles vont au-delà et offrent une structure organisationnelle, une gestion du temps le développement des compétences, des conseils d'étude et même des conseils sur le travail avec les enseignants, les camarades de classe et la manipulation charges de travail.

Les écoles privées peuvent également être en mesure d'accorder des logements pour aider les élèves à l'école, notamment:

• temps supplémentaire sur les tests
• l'utilisation d'un ordinateur ou d'une tablette pour l'écriture essais et travaux en classe
• l'aide d'un spécialiste de l'apprentissage pour apprendre à se préparer aux tests, étudier, organiser le matériel d'étude
• utilisation d'une salle privée pour les tests ou le travail

Si vous songez à l'école privée et que vous savez ou soupçonnez que votre enfant pourrait avoir besoin de plus aide, considérez ces étapes que vous pourriez suivre pour déterminer si l'école peut répondre aux besoins de votre enfant. Besoins:

Si vous ne l'avez pas déjà fait, assurez-vous de faire évaluer votre enfant par un professionnel agréé. Vous pourrez peut-être faire évaluer l'évaluation par la commission scolaire locale ou demander à votre école privée les noms des évaluateurs privés. L'évaluation doit documenter la nature des handicaps de votre enfant et les adaptations requises ou suggérées. N'oubliez pas que même si les écoles privées ne sont pas tenues d'accorder des adaptations, beaucoup proposent des adaptations de base raisonnables, telles que des périodes de test prolongées, pour les élèves ayant des problèmes d'apprentissage documentés.

Oui, même si vous ne postulez qu'à l'école, vous pouvez demander à rencontrer les spécialistes académiques de l'école. En supposant que vous disposez des résultats des tests, vous pouvez fixer des rendez-vous. Vous coordonneriez probablement ces réunions via le bureau d'admission, et elles peuvent souvent être combinées avec une visite à l'école ou parfois même une journée portes ouvertes, si vous en donnez un préavis. Cela vous permet, à vous et à l'école, d'évaluer si les besoins de votre enfant peuvent être correctement satisfaits par l'école.

Une fois que vous êtes accepté, vous devez prévoir un moment pour rencontrer les enseignants de votre enfant et un spécialiste de l'apprentissage ou un psychologue pour commencer à élaborer un plan de réussite. Vous pouvez discuter des résultats de l'évaluation, des adaptations appropriées pour votre enfant et de ce que cela signifie en termes d'horaire de votre enfant.

Voici plus de stratégies sur la façon de défendre votre enfant avec des problèmes d'apprentissage.

Article édité par Stacy Jagodowski.