Dans les cours d'arts du langage, les élèves du primaire apprennent que l'écriture leur permet de communiquer des idées. Mais pour le faire efficacement, ils doivent comprendre les éléments essentiels d'une bonne l'écriture. Cela commence par une structure de phrases et un langage sans ambiguïté que les lecteurs peuvent facilement comprendre.
Certains jeunes étudiants peuvent trouver l'écriture laborieuse. Ainsi, ils s'appuient souvent inconsciemment sur des réponses écrêtées en réponse à une invite d'écriture. Par exemple, dans un exercice d'apprentissage de vous au début de l'année scolaire, vous pouvez demander à vos élèves d'écrire des réponses à quelques questions: Quel est votre plat préféré? Quelle est votre couleur préférée? Quel genre d'animal avez-vous? Sans instruction, les réponses reviendront probablement sous forme de pizza, de rose ou de chien.
Expliquez l'importance
Vous pouvez maintenant montrer à vos élèves comment, sans contexte, ces réponses pourraient signifier quelque chose de différent de ce que l’écrivain voulait. Par exemple, la pizza pourrait être la réponse à un certain nombre de questions, telles que: Qu'est-ce que vous aviez pour le déjeuner? Quelle nourriture détestez-vous? Quelle nourriture ta mère ne te laisse-t-elle jamais manger?
Enseigner les élèves doivent répondre aux questions en phrases complètes pour ajouter des détails et de la précision à leur écriture. Montrez-leur comment utiliser des mots clés dans la question elle-même comme indice lors de la formulation de leur réponse. Les enseignants appellent cette technique «mettre la question dans la réponse» ou «retourner la question».
Dans l'exemple, l'énoncé d'un mot «pizza» devient une phrase complète et une pensée complète, lorsque l'élève écrit: «Ma nourriture préférée est la pizza».
Démontrer le processus
Écrivez une question au tableau ou un rétroprojecteur que les élèves pourront voir. Commencez par une question simple telle que "Quel est le nom de notre école?" Assurez-vous que les élèves comprennent la question. Avec les élèves de première année, vous devrez peut-être clarifier, tandis que les élèves plus âgés devraient l'obtenir immédiatement.
Ensuite, demandez aux élèves d'identifier les mots clés de cette question. Vous pouvez aider la classe à les cibler en demandant aux élèves de réfléchir aux informations que la réponse à la question devrait fournir. Dans ce cas, c'est "le nom de notre école".
Démontrez maintenant aux élèves que lorsque vous répondez à une question dans une phrase complète, vous utilisez les mots-clés que vous avez identifiés à partir de la question dans votre réponse. Par exemple, "Le nom de notre école est Fricano Élémentaire "Assurez-vous de souligner" le nom de notre école "dans la question sur le rétroprojecteur.
Ensuite, demandez aux élèves de poser une autre question. Demandez à un élève d'écrire la question au tableau ou au rétroprojecteur et un autre pour souligner les mots clés. Ensuite, demandez à un autre élève de venir répondre à la question dans une phrase complète. Une fois que les élèves ont appris à travailler en groupe, demandez-leur de s'exercer de manière indépendante avec quelques-uns des exemples suivants ou avec des questions qu'ils posent par eux-mêmes.
C'est en forgeant qu'on devient forgeron
Vous pouvez utiliser les exemples suivants pour guider vos élèves dans la pratique des compétences jusqu'à ce qu'ils apprennent à utiliser des phrases complètes pour répondre à une question.
Quelle est la chose que tu préfères faire?
Réponse: Ma chose préférée à faire est ...
Qui est ton héro?
Réponse: Mon héros est ...
Pourquoi aimez-vous lire?
Réponse: j'aime lire parce que ...
Quelle est la personne la plus importante de votre vie?
Réponse: La personne la plus importante de ma vie est ...
Quelle est votre matière préférée à l'école?
Réponse: Ma matière préférée à l'école est ...
Quel est ton préféré livre lire?
Réponse: Mon livre préféré à lire est ...
Que vas tu faire ce weekend?
Réponse: Ce week-end, je vais ...
Que veux-tu faire quand tu seras grand?
Réponse: Quand je serai grand, je veux ...