Cinq procédures importantes en classe

Les enseignants doivent élaborer des procédures en classe afin de tirer le meilleur parti de chaque journée scolaire. Une classe bâtie sur procédures et routines est plus susceptible de favoriser des relations positives, de faire l'expérience de la productivité quotidienne et de profiter d'un environnement détendu - même face aux défis - qu'une salle de classe non structurée et imprévisible.

Des procédures bien définies sont essentielles. En tant qu'enseignant, vous devez créer et appliquer des systèmes qui non seulement augmenteront l'efficacité mais aussi assureront la sécurité de vos élèves et les aideront à comprendre ce que l'on attend d'eux. Les procédures vous permettent de fixer les mêmes attentes pour chaque élève - cette approche méthodique garantit l'équité et vous fait gagner du temps pour vous expliquer.

Les enseignants qui ne définissent pas clairement les procédures subissent un stress évitable et privent leurs élèves d'expériences importantes. Bien que les procédures profitent à la fois aux enseignants et aux élèves, il vous incombe de décider quelles règles et routines seront les plus efficaces dans votre classe. Commencez par ces cinq types de procédures.

Les routines du début de la journée sont importantes pour la gestion de la classe et certaines des procédures les plus importantes que vous pouvez définir. Un enseignant qui est intentionnel lors du lancement de chaque journée scolaire est susceptible de mener à bien tous ses responsabilités - assiduité, collecte de devoirs, impression / copie, etc. - et motiver leurs élèves à même.

Les procédures du matin sont si importantes qu'elles sont souvent explicitement décrites dans les guides et cadres pédagogiques. le Rubrique d'évaluation des enseignants Danielson décrit les avantages des routines matinales efficaces en termes d'efficacité et de prévisibilité:

"Le temps d'enseignement est maximisé grâce à des routines et procédures efficaces et homogènes en classe. Les étudiants prennent des initiatives dans la gestion des groupes d'enseignement et des transitions, et / ou dans la manipulation du matériel et des fournitures. Les routines sont bien comprises et peuvent être initiées par les étudiants. "

Suivez ces trois étapes pour établir une procédure réussie pour le début de la journée: saluez vos élèves, commencez à l'heure, et leur donner le travail de cloche.

La journée d'école commence pour vos élèves au moment où la cloche sonne, alors assurez-vous de compter leurs premières minutes. Accueillir les élèves à la porte avec des interactions verbales ou non verbales positives peut améliorer leur engagement et leur motivation. Prendre le temps de reconnaître individuellement chacun de vos élèves leur montre également que vous vous souciez de vous et ce type de lien fait partie intégrante de saines relations enseignant-élève.

Ne risquez pas de perdre du temps d'enseignement en commençant les cours tard, même de quelques minutes - quelques minutes par jour s'additionnent. Au lieu de cela, fixez-vous des normes élevées en matière de ponctualité et de ponctualité, tout comme vous attendez ces comportements de vos élèves. Commencer quoi que ce soit à temps est un comportement appris pour n'importe qui, alors montrez à vos élèves à quoi ressemble la gestion du temps et n'ayez pas peur d'utiliser les erreurs comme des expériences d'apprentissage.

Les enseignants doivent toujours fournir à leurs élèves une tâche d'échauffement à effectuer de manière indépendante au début de chaque journée d'école. Cette routine aide les élèves à passer à un état d'esprit d'apprentissage et à organiser un horaire du matin autrement chargé. Un journal à écrire, un problème mathématique à résoudre, un lieu à identifier, un livre indépendant à lire, ou un graphique à analyser sont tous des exemples de tâches indépendantes que les élèves peuvent commencer sans votre Aidez-moi. N'oubliez pas également que lorsque les élèves sont engagés dans une tâche, ils sont moins susceptibles de mal se comporter par ennui.

Les élèves devraient toujours se sentir encouragés à demander de l'aide lorsqu'ils en ont besoin. Malheureusement, de nombreux étudiants préfèrent garder leurs commentaires ou leur confusion après avoir été fermés trop souvent pour une mauvaise remise des questions. Prenez de l'avance sur ce problème avant qu'il ne se présente même en disant à vos élèves exactement comment vous vous attendez à ce qu'ils posent des questions et en leur montrant que vous appréciez leurs demandes.

Établissez un système clair à suivre par les élèves lorsqu'ils ont besoin d'aide. Ces directives devraient vous aider à éviter de vous éloigner du sujet pendant une leçon et offrir aux étudiants de nombreuses opportunités d'obtenir de l'aide.

Les procédures de questions courantes pour les étudiants comprennent:

• Lève ta main.
• Ecrivez des questions donc tu n'oublies pas.
• Attendez qu'après une leçon (ou jusqu'à ce que l'enseignant le demande) pour poser une question.

Les mesures supplémentaires que les enseignants peuvent prendre comprennent:

• Désigner une zone où les étudiants peuvent "poster" ou écrire des questions de manière anonyme.
• Réserver du temps où vous vous asseyez à votre bureau et où les élèves peuvent aborder leurs questions.

Les étudiants devront toujours utiliser les toilettes pendant les cours et ils ne devraient jamais être punis pour cela. En tant qu'enseignant, vous devrez mettre en place un système qui rend l'utilisation de la salle de bain aussi dérangeante que possible. Cela garantit que les étudiants ne sont pas privés du droit à des fonctions corporelles essentielles et que vous n'êtes pas submergé de demandes frustrantes et incommodes, mais tout à fait raisonnables.

Si vous n'avez pas la chance d'avoir une salle de bain dans votre classe, essayez certaines de ces règles pour l'utilisation des toilettes hors classe.

• Pas plus de deux étudiants partis à la fois. Si un autre élève doit partir, il doit surveiller son retour.
• Pas d'utilisation de la salle de bain car la classe s'en va (à un spécial, un déjeuner, une excursion, etc.). Les élèves doivent être en avance pour rester avec la classe.
• Un enseignant doit toujours savoir où se trouve chaque élève. Essayez un tableau blanc près de la porte, un journal de salle de bain ou un laissez-passer de salle de bain pour suivre les élèves.

Une autre procédure facultative consiste à appliquer un délai si vous estimez qu'il est approprié et nécessaire. Certains étudiants prendront plus de temps aux toilettes parce qu'ils abusent d'une politique de salle de bain détendue, mais d'autres ont vraiment besoin de temps supplémentaire. Décidez de ce qui convient à votre classe - des règles supplémentaires peuvent être imposées aux individus si nécessaire.

La collecte du travail des élèves devrait être un processus simplifié qui vous rend la vie plus facile et non plus difficile. Cependant, si les enseignants n'ont pas de plan pratique en place, le processus de collecte du travail des élèves peut devenir un gâchis inefficace.

Ne laissez pas une mauvaise planification lors de la collecte du travail entraîner des écarts de classement, de la perte de matériel ou du temps perdu. Décidez quel système vous facilitera la tâche et enseignez les règles à vos élèves.

Voici des exemples de politiques communes de soumission de devoirs:

• Le travail doit être remis dès que les élèves entrent en classe.
• Les étudiants doivent toujours fournir du travail à un emplacement désigné.
• Travail inachevé doivent être présentés directement à l'enseignant.

Les salles de classe numériques ont également besoin de systèmes de remise des travaux. Il y a généralement moins de choix pour un enseignant dans ce domaine, car la plupart des plates-formes ont déjà des dossiers de devoirs désignés, mais vous devrez toujours montrer à vos élèves quoi faire. Les logiciels éducatifs comprennent Google Classroom, Schoologie, Edmodo, et Tableau noir. Le travail des élèves est souvent horodaté lors de la soumission pour ces plateformes afin qu'un enseignant sache si le travail a été soumis à temps.

La même attention que vous accordez au début du cours devrait être accordée à la fin du cours (et à la fin des cours) pour les mêmes raisons qu'il est essentiel de commencer la journée en force. De nombreux manuels de l'enseignant soulignent l'importance de concevoir une séquence d'activités qui s'étend jusqu'à la fin d'un cours, sans se concentrer davantage sur les introductions que sur les conclusions.

La conclusion d'une leçon cimente de nouvelles informations dans le cerveau de vos élèves et s'inscrit dans leur développement. Vous devez toujours concevoir vos leçons avec des activités qui suivent une séquence cohérente pour une conclusion naturelle. En d'autres termes, ne présentez pas de nouvelles informations lorsque vous concluez ou ignorez des fonctionnalités importantes de la leçon telles que pratique indépendante juste pour arriver à la fin plus rapidement.

Terminez toujours vos leçons par une activité de conclusion qui résume les points clés à retenir et évalue les progrès des élèves vers les objectifs d'apprentissage une fois qu'ils ont eu beaucoup de temps pour s'exercer. Les tickets de sortie - questions rapides ou activités à la fin d'une leçon - sont un excellent moyen de savoir ce que vos élèves savent. Utilisez-les pour déterminer si les élèves répondent aux attentes afin d'éclairer l'enseignement futur.

Différentes formes de tickets de sortie comprennent:

• Cartes KWL pour que les élèves disent ce qu'ils savaient déjà, ce qu'ils veulent encore savoir et ce qu'ils ont appris après une leçon
• Cartes de réflexion sur lequel les élèves écrivent les connexions de la vie réelle ou la chose la plus importante qu'ils ont apprise
• Quiz courts de compréhension qui obligent les élèves à répondre aux questions sur la leçon

Les routines de fin de journée devraient être à l'inverse de vos routines de début de journée. Tous les devoirs doivent être distribués et stockés en toute sécurité dans des sacs à dos, des bureaux et d'autres meubles doivent être remis à leur position d'origine, et les matériaux doivent être rangés pour une utilisation le lendemain. Si vous avez mis l'accent sur l'organisation tout au long de la journée, le nettoyage avant la sonnerie finale ne devrait pas prendre de temps. Vos élèves devraient avoir la salle nettoyée et leurs fournitures prêtes à partir plusieurs minutes avant que la cloche sonne.

Pour clore vos élèves, rassemblez la classe sur le tapis ou demandez-leur de s'asseoir à leur bureau pour discuter de la journée avant ou après le nettoyage. Donnez-leur des commentaires positifs et constructifs en soulignant ce qu'ils ont bien fait et ce qu'ils pourraient faire mieux demain - vous pouvez même choisir de les laisser faire la même chose pour vous.

Enfin, tout comme vous avez salué vos élèves en début de journée, voyez-les avec un chaleureux geste d'adieu. Peu importe le genre de journée que vous avez passée, vous devriez toujours terminer sur une note positive.