Violence scolaire est une préoccupation pour de nombreux enseignants nouveaux et vétérans, comme en témoigne le nombre croissant de tirs par les élèves sur la propriété de l'école. Qu'avons-nous appris de certains de ces événements tragiques? Il y a quelques points communs. Enquêtes sur le Ancolie (1999), le massacre a révélé que les étudiants en savaient quelque chose. Documents du Sandy Hook (2012), des tirs ont révélé que les autorités connaissaient la cache d'armes du tireur. le Tir au parc (2018), la couverture médiatique a révélé que le tireur était connu des administrateurs comme obsédé par les armes à feu et la violence.
Un schéma a émergé selon lequel les tireurs «fuient» leurs intentions, laissant derrière eux une traînée d'indices. Connaître à l'avance des schémas tels que les «fuites» peut aider les enseignants et les élèves à prévenir les violences futures. Il peut également exister d'autres moyens de prévenir la violence. Par conséquent, les enseignants doivent savoir comment évaluer les informations qu'ils peuvent apprendre pour essayer de prévenir les actes de violence dans toutes les écoles.
Alors que la plupart des enseignants estiment que ce qui se passe dans leur classe est de leur responsabilité, il y a quelques enseignants qui prennent le temps de s'impliquer au-delà des quatre murs pour regarder ce qui se passe en dehors de leur salle de cours.
Par exemple, entre les cours, vous devriez être à votre porte pour surveiller les couloirs et garder les yeux et les oreilles ouverts. Ces périodes structurées vous permettent d'en apprendre beaucoup sur vos élèves et ceux des autres. Assurez-vous que vous appliquez politique scolaire en ce moment, même si cela peut parfois être difficile. Si vous entendez un groupe d'élèves maudire ou taquiner un autre élève, vous devez intervenir.
Selon le département américain de la Santé et des Services sociaux, tous les États, y compris le district de Columbia, les Samoa américaines, Guam, la Marianne du Nord Les îles, Porto Rico et les îles Vierges américaines disposent de lois identifiant les personnes qui sont tenues de signaler les cas présumés de maltraitance à un service approprié agence,
Les personnes désignées comme déclarants obligatoires comprennent généralement les ƒ travailleurs sociaux, les enseignants, les directeurs et les autres membres du personnel de l'école.
Définissez cette politique le premier jour. Dénoncez les élèves qui disent des commentaires préjudiciables ou qui utilisent des stéréotypes lorsqu'ils parlent de personnes ou de groupes. Expliquez clairement qu'ils doivent laisser tout cela en dehors de la salle de classe et que ce doit être un endroit sûr pour les discussions et la réflexion. Habilitez les élèves qui sont inclus de leurs pairs. Encouragez les élèves à être gentils.
Chaque fois qu'il y a des «temps d'arrêt» dans votre classe et que les élèves ne font que bavarder, assurez-vous d'écouter. Les élèves n'ont pas et ne devraient pas s'attendre à un droit à la vie privée dans votre classe.
Le quatrième amendement peut empêcher la police et d'autres agents du gouvernement de rechercher un étudiant ou propriété sans «cause probable», cependant, les élèves ont moins de droits à la vie privée à l'école qu'à l'extérieur de école. Comme indiqué dans l'introduction, les étudiants peuvent savoir quelque chose sur ce que les autres étudiants peuvent planifier.
Si vous entendez quelque chose qui met un drapeau rouge, notez-le et portez-le à l'attention de votre administrateur.
Si votre école organise un forum anti-violence, rejoignez-nous et aidez-le. Devenez membre et regardez pour voir quel type d'aide est nécessaire. Devenez un anti-violence sponsor du club ou aider à faciliter les programmes et les collectes de fonds.
Si votre école n'a pas de tels programmes, vous voudrez peut-être enquêter sur ce que les élèves souhaiteraient et aider à créer des programmes anti-violence. Faire participer les élèves au début peut être un facteur énorme pour aider à prévenir la violence. L'éducation par les pairs, la médiation et le mentorat sont des exemples de différents programmes.
Il y a généralement de nombreux signes avant-coureurs qui apparaissent avant que de véritables actes de violence à l'école ne se produisent, notamment un manque de remords face aux pairs. Un autre peut être un niveau élevé de dysfonctionnement dans la famille. Les autres signes avant-coureurs ne sont pas limités ou peuvent inclure les comportements suivants:
La violence à l'école fait la une des journaux, c'est donc le moment idéal pour en parler en classe. Selon la politique de l'école, les enseignants peuvent mentionner les signes avant-coureurs et parler aux élèves de ce qu'ils doivent faire s'ils savent que quelqu'un a une arme ou prévoit des actes de violence.
Les enseignants devraient encourager les élèves à prendre au sérieux les exercices de verrouillage et de tir actif organisés pendant la journée scolaire. Demandez-leur de réfléchir à un endroit pendant un exercice: "S'il s'agissait d'une véritable urgence, où devrais-je aller pour être en sécurité?"
Soyez ouvert aux questions et aux conversations des étudiants. Essayez de vous rendre disponible et faites savoir aux élèves qu'ils peuvent vous parler de leurs préoccupations et de leurs craintes concernant la violence à l'école. Établissez la confiance avec tous les élèves. Le maintien de ces voies de communication ouvertes est essentiel à la prévention de la violence.
Utilisation moments d'apprentissage pour aider à enseigner la résolution des conflits. Si vos élèves sont en désaccord dans votre classe, parlez des moyens de résoudre leurs problèmes sans recourir à la violence. Utilisez des formats de débat pour façonner des discussions productives en classe.
De plus, enseignez aux élèves comment gérer leur colère grâce à des jeux de rôle, des simulations et des activités du centre d'apprentissage. Les enseignants de toutes les disciplines devraient profiter de l'occasion pour partager des opinions et de la littérature qui aideront à créer de l'empathie.
Tout comme avec les élèves, il est très important de garder les voies de communication ouvertes avec les parents. Plus les enseignants appellent les parents et leur parlent, plus la relation est forte. Instaurez la confiance des parents afin qu'en cas de problème, vous puissiez y faire face efficacement. Signalez vos préoccupations.
Vous voudrez peut-être faire partie du comité qui aidera à développer la façon dont le personnel de l'école devrait faire face aux urgences. Vous voudrez peut-être contribuer aux plans de sécurité. En étant activement impliqué, vous pouvez aider à la création de programmes de prévention et formation des enseignants.
Le partage avec les enseignants peut aider tout le monde à prendre conscience des signes avant-coureurs et leur fournir également des instructions spécifiques sur ce qu'il faut faire à leur sujet. La création de plans efficaces pour que tous les membres du personnel comprennent et suivent est l'une des clés de la prévention de la violence à l'école.