Lorsque vous commencez à enseignerdébutants bsolute il est important d'utiliser des gestes, du pointage et ce que l'on appelle souvent la "modélisation". Vous pouvez commencer à enseigner pronoms sujet et aussi introduire le verbe 'être'en même temps avec cet exercice simple.
Partie I: Je suis + nom
Prof: Salut, je suis Ken. (Montrez-vous)
Prof: Salut, je suis Ken. (Répétez en insistant sur chaque mot)
Prof: (Montrez du doigt chaque élève et demandez-lui de répéter «Je suis ...»)
Partie II: Lui, elle, est
Prof: Je suis Ken. Il (souligner «il») est... (Pointez sur un étudiant)
Étudiants): Paolo (Le ou les étudiants donnent le nom de cet étudiant)
Prof: Je suis Ken. (Pointez à nouveau l'élève puis entourez votre doigt en l'air en indiquant «tout le monde»)
Étudiants): C'est Paolo.
Prof: Je suis Ken. Elle (souligner «elle») est... (Pointez sur un étudiant)
Étudiants): Elle est Illana. (Si les élèves font une erreur et disent «il» au lieu de «elle», pointez votre oreille et répétez la phrase en insistant sur «elle»)
Prof: (Pointez sur différents élèves et répétez plusieurs fois)
Partie III: Question avec «est»
Prof: Je suis Ken. Est-ce Ken? Non, c'est Paolo. (Utilisez la modélisation ici - posez-vous les questions)
Prof: Est-ce Paolo? Oui, c'est Paolo.
Prof: Est-ce Greg? (Indiquez à divers élèves qu'ils ont répondu par oui ou par non)
Étudiants): Oui, c'est Paolo, non, c'est Jennifer, etc.
Prof: (Point d'un élève à l'autre indiquant qu'il / elle devrait poser une question)
Étudiant 1: Est-ce Greg?
Élève 2: Non, c'est Pierre. OU Oui, c'est Greg.
Prof: (Continuez dans la pièce)