Enseignement des formulaires conditionnels aux étudiants ESL

Les formulaires conditionnels devraient être présentés aux élèves une fois qu'ils connaissent les temps de base passés, présents et futurs. Bien qu'il existe quatre formes conditionnelles, il est préférable de commencer par la première conditionnelle en se concentrant sur des situations réelles. Pour aider les élèves à comprendre, je trouve utile de souligner les parallèles dans les clauses temporelles futures:

• Je vais discuter du plan si il vient à la réunion.
• Nous discuterons du problème quand il arrive demain.

Cela aidera les étudiants à structurer l'utilisation du si clause pour commencer la phrase, en parallèle avec la même structure pour les clauses de temps futures.

• Si nous finissons le travail tôt, nous sortirons pour une bière.
• Quand nous rendons visite à nos parents, nous aimons aller chez Bob's Burgers.

Une fois que les élèves ont compris cette similitude structurelle de base, il est facile de continuer avec le conditionnel zéro, ainsi que les autres formes conditionnelles. Il est également utile d'utiliser d'autres noms conditionnels tels que «réel conditionnel» pour le premier conditionnel, «irréel conditionnel» pour le second

Je recommande d'enseigner ce formulaire après avoir enseigné le premier conditionnel. Rappelez aux élèves que le premier conditionnel a un sens similaire à celui du futur clauses de temps. La principale différence entre le zéro conditionnel et une clause temporelle future avec "quand" est que le zéro conditionnel est pour les situations qui ne se produisent pas régulièrement. En d'autres termes, utilisez les futures clauses temporelles pour les routines, mais utilisez le zéro conditionnel pour les situations exceptionnelles. Remarquez comment le zéro conditionnel est utilisé pour souligner qu'une situation ne se produit pas régulièrement dans les exemples ci-dessous.

• Routines

Nous discutons des ventes quand nous nous rencontrons le vendredi.

Quand elle rend visite à son père, elle apporte toujours un gâteau.

• Situations exceptionnelles

Si un problème survient, nous envoyons immédiatement notre réparateur.

Elle informe son directeur si elle ne peut pas gérer la situation elle-même.

Dans le premier conditionnel, l'accent est mis sur le fait qu'il est utilisé pour des situations réalistes futur. Assurez-vous de souligner que le premier conditionnel est également appelé le "vrai" conditionnel. Voici les étapes pour enseigner la première forme conditionnelle:

• Introduisez la construction du premier conditionnel: Si + présent simple + (alors clause) futur avec "will".
• Faites remarquer que les deux clauses peuvent être commutées: (alors clause) future avec "will" + if + present simple.
• Notez qu'une virgule doit être utilisée au début du premier conditionnel avec la clause "If".
• Pour aider les élèves avec le formulaire, utilisez un premier conditionnel chant de grammaire pour répéter la construction.
• Utilisez une première feuille de calcul conditionnelle pour demander aux élèves de pratiquer le formulaire.
• Créez une première chaîne conditionnelle en demandant à chaque élève de répéter le résultat de ce que l'élève précédent a dit dans la clause «si». Par exemple: S'il vient, nous déjeunerons. Si nous déjeunons, nous irons à la pizzeria de Riccardo. Si nous allons à la pizzeria de Riccardo, nous verrons Sarah, etc.

Soulignez que la deuxième forme conditionnelle est utilisée pour imaginer une réalité différente. En d'autres termes, le second conditionnel est un conditionnel "irréel".

• Introduire la construction du second conditionnel: If + passé simple, (alors la clause) serait + forme de base du verbe.
• Faites remarquer que les deux clauses peuvent être commutées: (alors la clause) serait + forme de base du verbe + if + passé simple.
• Notez qu'une virgule doit être utilisée au début de la deuxième conditionnelle avec la clause "If".
• Un problème avec le deuxième conditionnel est l'utilisation de "étaient" pour tous les sujets. L'Université de Cambridge accepte désormais "était". Cependant, de nombreux établissements universitaires s'attendent encore à "l'étaient". Par exemple: Si je étaient le professeur, je ferais plus de grammaire. Si je était le professeur, je ferais plus de grammaire. Je recommande d'utiliser votre meilleur jugement en fonction des objectifs de vos élèves. Dans tous les cas, signalez la différence d'utilisation courante et académique.
• Pour aider les élèves avec le formulaire, utilisez un deuxième chant de grammaire conditionnelle pour répéter la construction.
• Utilisez une deuxième feuille de calcul conditionnelle pour que les élèves puissent s'exercer.
• Créez une deuxième chaîne conditionnelle en demandant à chaque élève de répéter le résultat de ce que l'élève précédent a dit dans la clause «si». Par exemple: Si j'avais 1 000 000 $, j'achèterais une nouvelle maison. Si j'achetais une nouvelle maison, j'aurais aussi une piscine. Si j'avais une piscine, nous aurions beaucoup de fêtes.
• Discuter de la différences d'utilisation entre le premier et le second conditionnel. Élaborez un plan de leçon sur les conditions pour aider davantage les élèves avec les deux formulaires.
• Pratiquez les différences entre les première et deuxième formes conditionnelles.

Le troisième conditionnel peut être difficile pour les étudiants en raison de la longue chaîne de verbes dans la clause de résultat. La pratique répétée de la forme avec le chant de grammaire et l'exercice en chaîne conditionnelle est particulièrement utile pour les étudiants lorsqu'ils apprennent cette forme compliquée. Je suggère également d'enseigner la forme similaire d'exprimer des souhaits avec "J'aurais aimé l'avoir fait" lors de l'enseignement du troisième conditionnel.

• Introduire la construction du premier conditionnel: Si + passé parfait, (alors la clause) aurait + participe passé.
• Faites remarquer que les deux clauses peuvent être commutées: (alors la clause) aurait + participe passé + si + parfait passé.
• Notez qu'une virgule doit être utilisée au début de la troisième conditionnelle avec la clause "If".
• Pour aider les élèves avec le formulaire, utilisez un troisième chant de grammaire conditionnelle pour répéter la construction.
• Utilisez une troisième feuille de calcul conditionnelle pour demander aux élèves de pratiquer le formulaire.
• Créez une troisième chaîne conditionnelle en demandant à chaque élève de répéter le résultat de ce que l'élève précédent a dit dans la clause «si». Par exemple:Si j'avais acheté cette voiture, j'aurais eu un accident. Si j'avais eu un accident, je serais allé à l'hôpital. Si j'étais allé à l'hôpital, j'aurais été opéré.