À la fois une pratique éducative et une philosophie pédagogique

Définition

L'inclusion est à la fois une pratique et un fondement de la philosophie éducative moderne.

La pratique de inclusion dans les écoles publiques est basé sur le concept juridique de l'environnement le moins restrictif (LRE) Lorsque le Congrès a adopté PL94-142, l'Education pour tous Handicapped Children Act, c'était en réponse aux conclusions de la Cour suprême des États-Unis en 1971 dans PARC (Pennsylvania Association of Retarded Citoyens) vs. le Commonwealth de Pennsylvanie. La décision a déclaré que les enfants handicapés étaient protégés par la clause d'égalité de protection du 14e amendement de la Constitution américaine. L'environnement le moins restrictif est devenu connu, par le biais de contestations judiciaires et d'une procédure régulière, comme cette expérience éducative qui ressemble le plus à celle que reçoivent les étudiants non handicapés.

Les quartiers (l'autorité éducative locale) sont censés offrir une gamme complète de placements dans le meilleur intérêt des enfants, de la pleine inclusion, ce qui signifie recevoir toutes les milieu d'enseignement général, au traitement en résidence, quand il est dans l'intérêt supérieur de l'enfant, et tous les niveaux alternatifs de restriction ont été épuisé. Cela exige également que les élèves handicapés fréquentent les écoles de leur quartier plutôt que des écoles spéciales. La plupart des étudiants reçoivent un soutien et des services entre les deux extrêmes, car pour les étudiants ayant des difficultés scolaires importantes, ils font souvent le meilleur quand ils reçoivent un enseignement explicite dans la salle de ressources, où la différence dans leurs compétences et leur besoin de se concentrer ne sont pas compromis par une étudiants. Le temps passé dans un établissement d'enseignement spécial doit être indiqué dans leur IEP et y être justifié.

L'inclusion est également une philosophie éducative. Soutenu par la recherche, il fait croire que les enfants handicapés réussissent mieux milieux d'enseignement général avec des pairs qui se développent généralement. Il fait également progresser la compréhension, également appuyée par la recherche, que les meilleures pratiques en matière d’éducation spéciale, en particulier la différenciation, fournir le plus de succès pour l'enseignement général ainsi que l'enseignement spécial étudiants. contrairement à "intégration" qui proposait de maintenir les étudiants éligibles à l’éducation spéciale dans les enseignements généraux à nager, "l'inclusion soutient que les élèves de capacités très différentes peuvent réussir avec des soutien.

Bien que l'intégration soit parfois utilisée de manière interchangeable avec l'inclusion, elle est plus généralement comprise comme l'effort pour amener les minorités, Apprenants de langue anglaise et les nouveaux immigrants de populations diverses, dans les communautés éducatives locales, et les pratiques qui favorisent le mieux l'intégration en douceur dans les groupes sociaux et culturels. Certes, un bon enseignement est un bon enseignement, et des stratégies qui aident à intégrer les apprenants de langue anglaise soutient également les élèves ayant des troubles d'apprentissage spécifiques dans la construction et l'enrichissement de la langue développement.

Prononciation: dans-kloo-éviter

Aussi connu sous le nom: intégration, inclusif (au Canada et en Angleterre)

Exemples: Le district scolaire de Rye, dans le New Jersey, a clairement démontré son engagement à inclusion en embauchant et en formant des enseignants de l'enseignement extra-spécial à co-enseigner dans les classes de collège et lycée avec les enseignants de l'enseignement général.