Kolb et Frye, deux chefs de file de la théorie de l'éducation des adultes, disent que les adultes apprennent mieux par la participation active et la réflexion. Cette forme d'apprentissage est appelée «expérientielle» car elle implique une expérience pratique et l'observation ainsi que la discussion et d'autres formes d'apprentissage.
Qu'est-ce que l'apprentissage expérientiel?
Dans un sens, l'apprentissage expérientiel consiste simplement à apprendre en faisant - mais il y a plus dans le processus. Non seulement les apprenants agissent, mais ils réfléchissent, apprennent et entreprennent de nouvelles actions en fonction de leur expérience. Kolb et Frye décrivent l'apprentissage expérientiel comme un cycle en quatre parties:
- L'apprenant a une expérience concrète du contenu enseigné.
- L'apprenant réfléchit sur l'expérience en la comparant à des expériences antérieures.
- Sur la base de l'expérience et de la réflexion, l'apprenant développe de nouvelles idées sur le contenu enseigné.
- L'apprenant agit sur ses nouvelles idées en expérimentant dans un cadre expérientiel.
Lorsque les nouvelles idées sont mises en œuvre, elles deviennent la base d'un nouveau cycle d'apprentissage expérientiel.
Exemples d'apprentissage expérientiel
Il est important de comprendre que l'apprentissage expérientiel n'est pas identique à l'apprentissage pratique ou à l'apprentissage. Le but de l'apprentissage expérientiel n'est pas simplement d'apprendre une compétence par la pratique, mais aussi de réfléchir de manière critique à la pratique et de l'améliorer.
Pour un enfant, apprentissage pratique pourrait impliquer de mélanger la levure chimique et le vinaigre et de le regarder bouillonner et monter. Cette activité est un bon plaisir pratique, mais elle ne donne pas nécessairement à l'enfant une compréhension complète de l'interaction chimique entre les deux matériaux.
Pour un adulte, l'apprentissage pratique peut impliquer de travailler avec un charpentier qualifié pour apprendre à construire une chaise. Dans ce cas, l'apprenant a acquis certaines compétences - mais n'a pas pris part à l'apprentissage expérientiel. La prochaine étape consisterait à prendre le temps de réfléchir à l'expérience et de comparer la construction de chaires à d'autres projets de construction. Sur la base de la réflexion, l'apprenant développerait alors de nouvelles idées sur la meilleure façon de construire une chaise et retournerait à la construction de chaises avec de nouvelles idées et idées.
Avantages et inconvénients de l'apprentissage expérientiel
L'apprentissage expérientiel peut être très puissant pour les adultes car ils ont l'expérience de la vie et la capacité cognitive de réfléchir, de développer de nouvelles idées et de prendre des mesures positives. Il fournit également aux adultes l'expérience du monde réel dont ils ont besoin pour mettre leurs nouvelles compétences en contexte et développer de nouvelles idées sur la façon de mettre en œuvre leurs compétences. Cela est particulièrement vrai lorsque les compétences du monde réel sont enseignées dans un contexte de classe. Par exemple, une expérience en classe avec la prestation de RCR est très différente d'une expérience du monde réel à l'arrière d'une ambulance.
D'un autre côté, l'apprentissage expérientiel a des limites très spécifiques. Il n'est utile que lorsque le contenu enseigné est un contenu qui sera utilisé dans un environnement réel. Ainsi, par exemple, il est très difficile de fournir un apprentissage expérientiel par rapport à la littérature, l'histoire ou la philosophie. Oui, il est possible de faire des excursions sur le terrain dans des lieux ou des musées pertinents - mais les sorties sur le terrain sont très différentes de l'apprentissage expérientiel.