Mois national de la poésie, qui se tient chaque année en avril, est le moment idéal pour remplir votre classe de poésie. Avoir les étudiants enthousiasmés par la poésie en établissant des liens entre la poésie et d'autres sujets et en célébrant le pouvoir des mots à travers des exercices d'écriture et des lectures quotidiennes. Concentrez-vous à montrer aux élèves comment analyser et prendre plaisir la poésie - après tout, l'objectif du Mois national de la poésie est de susciter l'enthousiasme des élèves pour l'écriture.
Faites de la poésie une partie de votre routine quotidienne en classe. Des ressources comme PoésieMinute (qui rassemble des poèmes adaptés aux étudiants qui peuvent être lus en une minute) et Poésie 180 (qui propose un «Poème par jour pour les lycées américains»), faire de l'intégration de la poésie dans la vie de vos élèves une évidence.
Les élèves plus âgés peuvent aimer entendre les poètes eux-mêmes. Recherchez des enregistrements audio ou vidéo de lectures en direct ou des entretiens individuels avec des poètes. S'engager avec les idées du poète hors de la page aidera les élèves à se connecter avec les poèmes eux-mêmes.
Sélectionnez quelques poèmes classiques qui adhèrent à des modèles stricts de forme et de mètre, puis demandez aux élèves de lire attentivement chaque poème afin d'identifier ces modèles. Christopher Marlowepoème «Le berger passionné de son amour» est un bon point de départ, car il comporte six strophes de vers quatrain avec un motif a-a-b-b prévisible
Avec la pratique, les élèves seront capables de repérer des schémas linguistiques de plus en plus complexes - une compétence qu'ils peut être transféré directement en classe de mathématiques lors de la recherche de modèles dans des ensembles de données ou de l'interprétation de mots problèmes.
Les élèves devraient analyser comment la rupture intentionnelle de Dickinson des règles de grammaire attire l'attention sur des mots spécifiques, et quel effet cette violation des règles a sur le poème.
À travers ces exercices, les élèves découvriront que ces formes poétiques «strictes» ne sont pas aussi limitatives qu'elles peuvent le paraître au départ. En fait, les règles de la structure poétique permettent souvent aux élèves de trouver de nouvelles façons de s'exprimer.
Cet exercice fonctionne particulièrement bien avec les poèmes riches en images. Par exemple, le poème concret [en Just-] par e.e.cummings évite la grammaire traditionnelle et propose à la place une série d'images distinctes mais abstraites, toutes mûres pour l'interprétation des élèves: