Une annotation est une note, un commentaire ou concis énoncé des idées clés dans un texte ou une partie d'un texte et est couramment utilisé dans les instructions de lecture et dans recherche. Dans linguistique du corpus, une annotation est une note ou un commentaire codé qui identifie les caractéristiques linguistiques spécifiques d'un mot ou d'une phrase.
L'une des utilisations les plus courantes des annotations est la composition de dissertations, dans laquelle un étudiant peut annoter une œuvre plus importante à laquelle il fait référence, extraire et compiler une liste de citations pour former un argument. En conséquence, les essais longs et les documents de fin d'études sont souvent accompagnés d'un bibliographie annotée, qui comprend une liste de références ainsi que de brefs résumés des sources.
Il existe de nombreuses façons d'annoter un texte donné, en identifiant les composants clés du matériau en soulignant, en écrivant dans le les marges, répertoriant les relations de cause à effet et notant les idées confuses avec des points d'interrogation à côté de l'énoncé texte.
Identification des composants clés d'un texte
Lors de la recherche, le processus d'annotation est presque essentiel pour conserver les connaissances nécessaires pour comprendre les points et les caractéristiques clés d'un texte et peuvent être atteints grâce à veux dire.
Jodi Patrick Holschuh et Lori Price Aultman décrivent l'objectif d'un étudiant pour annoter du texte dans "Développement de la compréhension", où les étudiants "sont responsable d'extraire non seulement les principaux points du texte, mais aussi les autres informations clés (par exemple, des exemples et des détails) dont ils auront besoin pour répéter Pour les examens."
Holschuh et Aultman décrivent ensuite les nombreuses façons dont un élève peut isoler des informations clés d'un texte donné, notamment rédiger de brefs résumés dans les propres mots de l'élève, énumérant les caractéristiques et les relations de cause à effet dans le texte, mettant les informations clés dans graphiques et graphiques, marquant les questions de test possibles, soulignant les mots-clés ou les phrases ou mettant un point d'interrogation à côté de la confusion concepts.
REAP: une stratégie linguistique globale
Selon la stratégie de 1976 d'Eanet & Manzo "Read-Encode-Annotate-Ponder" pour enseigner aux étudiants la langue et compréhension écrite, l'annotation est un élément essentiel de la capacité des élèves à comprendre un texte donné de manière globale.
Le processus comprend les quatre étapes suivantes: lire pour discerner l'intention du texte ou du message de l'auteur; Encoder le message sous une forme d'expression de soi ou l'écrire dans les propres mots de l'élève; Analysez en écrivant ce concept dans une note; méditer ou réfléchir sur la note, soit par introspection, soit en discutant avec des pairs.
Anthony V. Manzo et Ula Casale Manzo décrivent la notion dans "Content Area Reading: A Heuristic Approach" comme l'une des premières stratégies développées pour souligner l'utilisation de l'écriture comme un moyen d'améliorer la réflexion et la lecture, "où ces annotations" servent de perspectives alternatives à partir desquelles examiner et évaluer les informations et les idées ".