Comment développer des compétences en écriture chez les étudiants atteints de dyslexie

Lorsque vous pensez au mot «dyslexie», des problèmes de lecture viennent immédiatement à l'esprit, mais de nombreux élèves dyslexiques ont également du mal à écrire. La dysgraphie, ou trouble de l'expression écrite, affecte l'écriture manuscrite, l'espacement des lettres et des phrases, omettre des lettres dans les mots, le manque de ponctuation et de grammaire lors de l'écriture et la difficulté à organiser les pensées sur papier. Les ressources suivantes devraient vous aider à mieux comprendre la dysgraphie et à travailler avec les élèves pour améliorer leurs compétences en écriture.

Dyslexie et dysgraphie sont tous deux des troubles d'apprentissage neurologiques, mais tous deux présentent des symptômes spécifiques. Il est important d'apprendre les symptômes, les types de dysgraphie et les options de traitement. La dyslexie affecte les compétences en écriture De plusieurs façons. Les élèves dyslexiques montrent une différence significative entre ce qu'ils peuvent vous dire verbalement et ce qu'ils sont capables de transmettre sur papier. Ils peuvent avoir des problèmes d'orthographe, de grammaire, de ponctuation et de séquençage. Certains peuvent souffrir de dysgraphie ainsi que de dyslexie. Savoir comment ce trouble d'apprentissage affecte l'écriture peut vous aider à développer des stratégies spécifiques pour améliorer les compétences en écriture.

Une fois compris, vous pouvez faire quelques adaptations en classe pour aider à améliorer l'écriture et l'apprentissage chez les élèves souffrant de troubles de l'expression écrite. Par exemple, l'expérimentation de différents types de stylos peut vous aider à trouver ce qui est le plus confortable pour votre élève et à améliorer sa lisibilité.

Les devoirs écrits remplis par les élèves dyslexiques sont souvent remplis d'orthographe et de grammaire des erreurs et l’écriture est parfois illisible, ce qui fait penser à l’étudiant paresseux ou non motivé. Un plan d'action fournit une approche étape par étape pour organiser les pensées et les informations afin de faciliter le processus d'écriture. quand l'enseignement des compétences en écriture aux élèves dyslexiques.

Armez-vous de stratégies spécifiques à intégrer dans votre enseignement quotidien qui vous aideront à travailler avec des élèves dyslexiques et dysgraphiques pour améliorer leurs compétences en écriture. Une suggestion est de ranger le stylo rouge lors de la notation des papiers et d'utiliser une couleur plus neutre pour éviter que l'élève ne se décourage en voyant toutes les marques rouges lorsque vous retournez un devoir.

• Développer des compétences de séquençage: À partir du moment où nous sommes très jeunes, nous apprenons à accomplir des tâches d'une manière spécifique, comme attacher des chaussures ou utiliser une longue division. Si nous faisons la tâche dans le désordre, le résultat final est souvent faux ou n'a aucun sens. Les compétences de séquençage sont également utilisées par écrit, ce qui donne du sens à nos informations écrites pour le lecteur. Il s'agit souvent d'un point faible pour les enfants dyslexiques. Les élèves atteints de dyslexie peuvent souvent voir le «tableau d'ensemble», mais ont du mal à comprendre les étapes à suivre pour y arriver. Planifiez une leçon demandant aux élèves de prendre des parties d'un événement ou d'une histoire et de les mettre dans l'ordre chronologique correct.
• Écriture de journal: Aide les élèves du collège à mettre en pratique leurs compétences en rédaction en tenant un journal quotidien. Des messages d'écriture sont donnés chaque matin ou comme devoir et les élèves écrivent quelques paragraphes. La modification des invites d'écriture aide les élèves à pratiquer différents types d'écriture, par exemple, une invite peut nécessiter une écriture descriptive et une autre peut nécessiter une écriture persuasive. Une fois par semaine ou toutes les deux semaines, les élèves choisissent une entrée de journal à modifier et à réviser.
• Créer un livre de classe: Cette leçon peut être utilisée de la 1ère à la 8e année et vous donne la possibilité d'enseigner des leçons sociales ainsi que des leçons d'écriture. Au fur et à mesure que vous terminez les livres de classe, mettez-les dans votre bibliothèque de classe pour que les élèves les lisent encore et encore, les aidant à se renseigner et à devenir plus tolérants les uns envers les autres.
• Rédaction d'articles de journaux: Ce projet travaille non seulement sur les compétences en rédaction informative, mais il favorise la coopération en enseignant aux étudiants à travailler ensemble pour créer un journal en classe.
• Invite d'écriture de contour: Les enseignants donnent souvent aux élèves des invites pour rédiger des idées d'écriture, cependant, les élèves atteints de dyslexie peuvent avoir besoin d'une aide supplémentaire pour organiser l'information. Fournissez un guide étape par étape qui passe par le processus d'élaboration d'un plan qui organise les informations.