Les rubriques peuvent être définies comme un moyen simplifié de noter une tâche compliquée. Par exemple, lorsque vous notez un essai, comment décidez-vous s'il obtient un A ou un B? Et si vous attribuez des notes à l'essai? Quelle est la différence entre un 94 et un 96? Les fois où j'ai noté sans rubrique, je me suis généralement appuyé sur la méthode subjective de lecture et de classement. Je lis chaque essai et les classe par ordre du meilleur au pire. Habituellement, quand je suis à genoux dans les essais, je commence à me demander pourquoi je me suis fait ça. La réponse facile, bien sûr, est qu'il semble beaucoup plus facile d'éviter le travail supplémentaire requis pour créer une rubrique. Cependant, le temps gagné d'avance est plus que perdu lors du classement.
Voici trois raisons pour lesquelles je trouve les rubriques vraiment efficaces. Tout d'abord, les rubriques font gagner du temps car je peux simplement regarder votre rubrique et marquer des points. Deuxièmement, les rubriques me tiennent honnête, même quand j'ai eu une journée horrible et que mon chat ne me laisse pas seul. Je me sens beaucoup plus objectif en m'asseyant devant ma montagne de papiers. Mais ce qui est plus important que ces deux raisons, c'est que lorsque j'ai créé une rubrique au préalable et que je l'ai montrée à mes élèves, j'ai un travail de meilleure qualité. Ils savent ce que je veux. Ils peuvent également voir immédiatement où ils ont perdu des points.