Voici une liste de quelques-unes des expressions les plus courantes utilisées pour poser des questions dans la classe. Apprenez les phrases et utilisez-les souvent!
Poser une question
Puis-je poser une question?
Puis-je demander une question?
Demander quelque chose
Puis-je avoir un stylo, s'il vous plaît?
Avez-vous un stylo pour moi?
Puis-je avoir un stylo, s'il vous plaît?
Demander des mots
Qu'est-ce que "(le mot)" en anglais?
Qu'est-ce que le mot signifie?
Comment épelez-vous "(le mot)"?
Comment utilisez-vous "(le mot)" dans une phrase?
Pouvez-vous utiliser "(le mot ou la phrase)" dans une phrase?
Poser des questions sur la prononciation
Comment dites-vous "(le mot dans votre langue)" en anglais?
Pouvez-vous prononcer "(le mot)"?
Comment prononcez-vous "(le mot)"?
Où est le stress dans "(le mot)"?
Poser des questions sur les idiomes
Y a-t-il un idiome pour "(votre explication)"?
"(Un idiome)" est-il un idiome?
Demander à répéter
Pourriez-vous / pouvez-vous répéter cela, s'il vous plaît?
Pourriez-vous / pouvez-vous répéter cela, s'il vous plaît?
Excusez-moi?
S'excuser
Excusez moi s'il vous plait.
Je suis désolé.
Désolé pour ça.
Désolé, je suis en retard pour le cours.
Dire bonjour et au revoir
Bonjour / après-midi / soirée!
Salut
Comment ça va?
Au revoir
Bon week-end / jour / soirée / heure!
Demandant des avis
À quoi pensez-vous (sujet)?
Qu'en penses-tu sur (sujet)?
Pratiquer les dialogues en classe
Arrivée tardive en classe
Enseignant: Bonjour classe.
Étudiants: Bonjour.
Enseignant: Comment vas-tu aujourd'hui?
Étudiants: Très bien. Et vous?
Enseignant: Je vais bien, merci. Où est Hans?
Élève 1: Il est en retard. Je pense qu'il a raté le bus.
Enseignant: OK. Merci de me l'avoir dit. Commençons.
Hans (arrivant en retard): Désolé, je suis en retard.
Enseignant: C'est OK. Je suis content que tu sois là!
Hans: Merci. Puis-je demander une question?
Enseignant: Certainement!
Hans: Comment épelez-vous "compliqué"?
Enseignant: Compliqué, c'est compliqué! C - O - M - P - L - I - C - A - T - E - D
Hans: Pourriez-vous répéter cela, s'il vous plaît?
Enseignant: Bien sûr. C - O - M - P - L - I - C - A - T - E - D
Hans: Merci.
Comprendre les mots en classe
Prof:... veuillez compléter la page 35 comme suite à cette leçon.
Étudiant: Pourriez-vous répéter cela, s'il vous plaît?
Enseignant: Bien sûr. Veuillez faire la page 35 pour vous assurer que vous comprenez.
Étudiant: Excusez-moi, s'il vous plaît. Que signifie «suivi»?
Enseignant: Le «suivi» est quelque chose que vous faites pour répéter ou continuer quelque chose sur lequel vous travaillez.
Étudiant: Le «suivi» est-il un idiome?
Enseignant: Non, c'est une expression. Un idiome est une phrase complète exprimant une idée.
Étudiant: Pouvez-vous me donner un exemple d'idiome?
Enseignant: Certainement. "Il pleut des chats et des chiens" est un idiome.
Étudiant: Oh, je comprends maintenant.
Enseignant: Super! Y a-t-il d'autres questions?
Élève 2: Oui. Pourriez-vous utiliser "suivi" dans une phrase?
Enseignant: Bonne question. Laisse-moi penser... J'aimerais faire un suivi de notre discussion de la semaine dernière. Cela a-t-il du sens?
Élève 2: Oui, je pense que je comprends. Je vous remercie.
Enseignant: Mon plaisir.
Poser une question
Enseignant: Parlons du week-end. Qu'est ce que tu as fait ce week-end?
Étudiant: Je suis allé à un concert.
Enseignant: Oh, intéressant! Quel genre de musique jouaient-ils?
Étudiant: Je ne suis pas sûr. C'était dans un bar. Ce n'était pas de la pop, mais c'était sympa.
Enseignant: C'était peut-être du hip-hop?
Étudiant: Non, je ne pense pas. Il y avait un piano, une batterie et un saxophone.
Enseignant: Oh, c'était du jazz?
Étudiant: Oui, c'est ça!
Enseignant: Quelle est votre opinion sur le jazz?
Étudiant: J'aime ça, mais c'est un peu fou.
Enseignant: Pourquoi pensez-vous cela?
Étudiant: Il n'avait pas de chanson.
Enseignant: Je ne suis pas sûr de ce que vous entendez par «chanson». Voulez-vous dire que personne ne chantait?
Étudiant: Non, mais c'était fou, tu sais, de haut en bas.
Enseignant: Peut-être qu'il n'avait pas de mélodie?
Étudiant: Oui, je pense que c'est ça. Que signifie "mélodie"?
Enseignant: C'est difficile. C'est le morceau principal. Vous pouvez considérer la mélodie comme la chanson que vous chanteriez avec la radio.
Étudiant: Je comprends. Où est le stress dans la "mélodie"?
Enseignant: C'est sur la première syllabe. ME - lo - dy.
Étudiant: Merci.