L'intelligence existentielle est le label que le chercheur en éducation Howard Gardner a donné aux étudiants qui pensent philosophiquement. Cette intelligence existentielle est l'une des nombreuses intelligences multiples que Garner a identifié. Chacune de ces étiquettes pour de multiples intelligences ...
"... documente dans quelle mesure les élèves possèdent différents types d'esprits et apprennent, se souviennent, se produisent et comprennent ainsi de différentes manières" (1991).
L'intelligence existentielle implique la capacité d'un individu à utiliser les valeurs collectives et l'intuition pour comprendre les autres et le monde qui les entoure. Les personnes qui excellent dans cette intelligence sont généralement capables de voir la situation dans son ensemble. Les philosophes, les théologiens et les coachs de vie sont parmi ceux que Gardner considère comme ayant une intelligence existentielle élevée.
La grande image
dans son livre de 2006, "Intelligences multiples: nouveaux horizons en théorie et en pratique
», Gardner donne l'exemple hypothétique de« Jane », qui dirige une société appelée Hardwick / Davis. «Alors que ses gestionnaires s'occupent davantage des problèmes opérationnels quotidiens, le travail de Jane consiste à diriger l'ensemble du navire», explique Gardner. "Elle doit maintenir une perspective à plus long terme, prendre en compte les conductions du marché, définir une orientation générale, aligner ses ressources et inspirer ses employés et ses clients à rester à bord. "En d'autres termes, Jane doit voir le grand image; elle doit envisager l'avenir - les besoins futurs de l'entreprise, des clients et du marché - et guider l'organisation dans cette direction. Cette capacité à voir la situation dans son ensemble peut être une intelligence distincte - l'intelligence existentielle - dit Gardner.Réflexion sur les questions les plus fondamentales de l'existence
Gardner, psychologue du développement et professeur à la Harvard Graduate School of Education, est en fait un peu incertain quant à l'inclusion du domaine existentiel dans ses neuf intelligences. Ce n'était pas l'une des sept intelligences originales que Gardner a énumérées dans son livre fondateur de 1983, "Frames of Mind: la théorie des intelligences multiples"Mais, après deux décennies de recherche supplémentaires, Gardner a décidé d'inclure l'intelligence existentielle. "Ce candidat à l'intelligence est basé sur la propension humaine à réfléchir aux questions les plus fondamentales de l'existence. Pourquoi vivons-nous? Pourquoi mourons-nous? D'où venons-nous? Que va-t-il nous arriver? ", A demandé Gardner dans son dernier livre. "Je dis parfois que ce sont des questions qui transcendent la perception; ils concernent des enjeux trop grands ou trop petits pour être perçus par nos cinq systèmes sensoriels. "
Personnes célèbres avec une grande intelligence existentielle
Sans surprise, les grandes figures de l'histoire font partie de celles dont on peut dire qu'elles possèdent une intelligence existentielle élevée, notamment:
- Socrate: Ce célèbre philosophe grec a inventé la «méthode socratique», qui consiste à poser des questions de plus en plus profondes dans le but de parvenir à une compréhension de la vérité - ou du moins de réfuter les contrevérités.
- Bouddha: Son nom signifie littéralement «celui qui est éveillé», selon le Centre bouddhiste. Né au Népal, Bouddha a enseigné en Inde probablement entre le VIe et le IVe siècle av. Il a fondé le bouddhisme, une religion basée sur la recherche de vérités supérieures.
- Jésus Christ. Le fondateur de l'une des principales religions du monde, le Christ, a repoussé le statu quo dans Jérusalem du premier siècle et mettre en avant la croyance en un être supérieur, Dieu, qui possède l'éternel vérité.
- Saint Augustin: Un des premiers théologiens chrétiens, Saint Augustin a basé une grande partie de sa philosophie sur les enseignements de Platon, un philosophe grec qui a proposé l'idée qu'il existe une vérité abstraite qui est plus élevée et plus complète que ce dont nous sommes témoins dans le réel, imparfait monde. La vie devrait être consacrée à la recherche de cette vérité abstraite, croyaient Platon et Saint Augustin.
En plus d'examiner la situation dans son ensemble, les traits communs à ceux qui ont une intelligence existentielle comprennent: un intérêt pour les questions sur la vie, la mort et au-delà; une capacité à regarder au-delà des sens pour expliquer les phénomènes; et le désir d'être un étranger tout en montrant un fort intérêt pour la société et son entourage.
Améliorer cette intelligence en classe
Grâce à cette intelligence, en particulier, peut sembler ésotérique, il existe des moyens que les enseignants et les élèves peuvent améliorer et renforcer l'intelligence existentielle en classe, y compris:
- Faites des liens entre ce qui est appris et le monde en dehors de la classe.
- Fournissez aux élèves des aperçus pour soutenir leur désir de voir la situation dans son ensemble.
- Demandez aux élèves d'examiner un sujet sous différents points de vue.
- Demandez aux élèves de résumer les informations apprises dans une leçon.
- Demandez aux élèves de créer des leçons pour enseigner à leurs camarades de classe des informations.
Gardner, lui-même, donne des indications sur la manière d'exploiter l'intelligence existentielle, qu'il considère comme un trait naturel chez la plupart des enfants. "Dans toute société où le questionnement est toléré, les enfants soulèvent ces questions existentielles dès leur plus jeune âge - bien qu'ils ne le fassent pas toujours écoutez attentivement les réponses. "En tant qu'enseignant, encouragez les élèves à continuer de poser ces grandes questions - puis aidez-les à trouver réponses.