De nombreuses écoles et districts à travers le pays dépensent beaucoup d'argent pour améliorer leurs ordinateurs ou acheter nouvelle technologie comme méthode pour augmenter l'apprentissage des élèves. Cependant, le simple fait d'acheter de la technologie ou de la distribuer aux enseignants ne signifie pas qu'elle sera utilisée efficacement ou pas du tout. Cet article explique pourquoi des millions de dollars de matériel et de logiciels sont souvent laissé pour ramasser la poussière.
La plupart des écoles et des districts ont un budget limité à consacrer à la technologie. Par conséquent, ils recherchent souvent des moyens de réduire les coins et d'économiser de l'argent. Malheureusement, cela peut conduire à acheter un nouveau logiciel ou un nouveau matériel simplement parce que c'est une bonne affaire. Dans de nombreux cas, la bonne affaire manque de l'application nécessaire pour être traduite en un apprentissage utile.
Les enseignants doivent être qualifié dans les achats de nouvelles technologies afin de les utiliser efficacement. Ils doivent comprendre les avantages de l'apprentissage et aussi pour eux-mêmes. Cependant, de nombreuses écoles ne parviennent pas à prévoir du temps et / ou de l'argent pour permettre aux enseignants de suivre une formation approfondie sur les nouveaux achats.
Tous les systèmes scolaires ont des systèmes hérités qui doivent être pris en compte lors de l'intégration des nouvelles technologies. Malheureusement, l'intégration avec les anciens systèmes peut être beaucoup plus compliquée que quiconque ne l'imaginait. Les problèmes qui surviennent au cours de cette phase peuvent souvent faire dérailler la mise en œuvre de nouveaux systèmes et ne jamais leur permettre de décoller.
L'enseignant devrait avoir son mot à dire dans les achats de technologie, car il sait mieux que les autres ce qui est faisable et peut travailler dans son salle de cours. En fait, si possible, les étudiants devraient également être inclus s'ils sont l'utilisateur final prévu. Malheureusement, de nombreux achats de technologies sont effectués à distance du bureau de district et ne se traduisent parfois pas bien dans la salle de classe.
Les enseignants ont besoin de plus de temps pour ajouter de la technologie aux plans de cours existants. Les enseignants sont très occupés et beaucoup emprunteront le chemin de la moindre résistance s'ils n'ont pas la possibilité et le temps d'apprendre comment intégrer au mieux les nouveaux matériaux et objets dans leurs cours. Cependant, de nombreuses ressources en ligne peuvent aider à donner aux enseignants des idées supplémentaires pour intégrer la technologie.
Parfois, un logiciel est acheté qui nécessite une quantité importante de temps en classe pour être pleinement utilisé. Le temps de montée en puissance et d'achèvement de ces nouvelles activités peut ne pas correspondre à la structure de la classe. Cela est particulièrement vrai dans des cours comme l'histoire américaine où il y a tellement de matière à couvrir afin de répondre aux normes, et il est très difficile de passer plusieurs jours sur un seul logiciel application.
Certains logiciels sont très utiles lorsqu'ils sont utilisés avec des étudiants individuels. Des programmes tels que les outils d'apprentissage des langues peuvent être très efficaces pour les étudiants en ALS ou en langues étrangères. D'autres programmes peuvent être utiles pour de petits groupes ou même un la classe entière. Cependant, il peut être difficile de faire correspondre les besoins de tous vos étudiants avec le logiciel disponible et les installations existantes.
Toutes ces préoccupations sont les symptômes d'un manque de plan technologique global pour une école ou un district. Un plan technologique doit tenir compte des besoins des élèves, de la structure et des limites de la salle de classe, du besoin pour la participation, la formation et le temps des enseignants, l'état actuel des systèmes technologiques déjà en place et les coûts impliqué. Dans un plan technologique, il doit y avoir une compréhension du résultat final que vous souhaitez atteindre en incluant de nouveaux logiciels ou matériels. Si cela n'est pas défini, les achats de technologie risqueraient d'accumuler de la poussière et de ne jamais être correctement utilisés.