Si vous étudiez dans le 21e siècle, nous sommes prêts à parier que vous ressentez la pression de résultats des tests normalisés, peu importe où vous enseignez aux États-Unis. La pression semble venir de tous les côtés: le district, les parents, les administrateurs, la communauté, vos collègues et vous-même. Parfois, on a l'impression que vous ne pouvez pas prendre un moment loin des matières académiques essentielles pour enseigner les soi-disant «éléments non essentiels», comme la musique, l'art ou l'éducation physique. Ces sujets sont mal vus par les personnes qui surveillent méticuleusement les résultats des tests. Le temps passé loin des mathématiques, de la lecture et de l'écriture est considéré comme du temps perdu. Si cela ne mène pas directement à l'amélioration des résultats des tests, vous n'êtes pas encouragé, ni même parfois autorisé, à l'enseigner.
En Californie, les classements et les scores des écoles sont publiés dans les journaux et discutés par la communauté. Les réputations de l'école sont faites ou brisées par la ligne du bas, des chiffres imprimés en noir et blanc sur du papier journal. Il suffit de faire augmenter la pression artérielle de tout enseignant à la pensée de cela.
Ce n'est que la pointe de l'iceberg en ce qui concerne les opinions des enseignants sur cette question controversée. L'argent, le prestige, la réputation et la fierté professionnelle sont tous en jeu. Les administrateurs semblent être soumis à une pression supplémentaire de la part des chefs de district que le directeurs, à leur tour, transmettre à leur personnel. Personne ne l'aime et la plupart des gens pensent que tout est irrationnel, mais la pression monte en boule et augmente de façon exponentielle.
La recherche montre qu'il y a une pression incroyable sur les enseignants. Cette pression se traduit souvent par épuisement des enseignants. Les enseignants ont souvent l'impression de devoir "enseigner à l'épreuve", ce qui les oblige à compétences de réflexion d'ordre supérieur, qui s'est avéré avoir des avantages à long terme pour les étudiants et est une compétence indispensable du 21e siècle.