Une composante majeure de être un enseignant efficace prend les bonnes décisions en matière de discipline en classe. Les enseignants qui ne peuvent pas gérer la discipline des élèves dans leur classe sont limités dans leur efficacité globale dans presque tous les autres domaines de l'enseignement. La discipline en classe dans ce sens peut être l'élément le plus critique pour être un enseignant exceptionnel.
Stratégies efficaces de discipline en classe
Discipline efficace en classe commence pendant la première minute du premier jour d'école. De nombreux étudiants viennent chercher ce avec quoi ils peuvent s'en tirer. Il est nécessaire d'établir vos attentes, procédures et conséquences pour faire face à toute violation immédiatement. Dans le les premiers jours, ces attentes et procédures devraient être au centre des discussions. Ils doivent être pratiqués aussi souvent que possible.
Il est également important de comprendre que les enfants seront toujours des enfants. À un moment donné, ils vont vous tester et pousser l'enveloppe pour voir comment vous allez la gérer. Il est essentiel que chaque situation soit traitée au cas par cas en tenant compte de la nature de l’incident, l’histoire de l’élève et réfléchir à la manière dont vous avez traité des cas similaires dans le passé.
Acquérir une réputation d'enseignant strict est une chose bénéfique, surtout si vous êtes également connu comme équitable. Il vaut bien mieux être strict que d'être connu comme un push-over parce que vous essayez d'amener vos élèves à vous aimer. En fin de compte, votre les étudiants vous respecteront davantage si votre classe est structurée et que chaque élève est tenu responsable de ses actions.
Les étudiants vous respecteront également davantage si vous gérez la majorité des décisions disciplinaires vous-même plutôt que de les transmettre à la principal. La plupart des problèmes qui surviennent en classe sont de nature mineure et peuvent et doivent être traités par l'enseignant. Cependant, de nombreux enseignants envoient chaque élève directement au bureau. Cela va en fin de compte saper leur autorité et les étudiants les verront comme faibles créant plus de problèmes. Il y a des cas précis qui méritent un bureau référence, mais la plupart peuvent être traités par l'enseignant.
Ce qui suit est un exemple de plan montrant comment cinq problèmes courants pourraient être traités. Il est uniquement destiné à servir de guide et à provoquer la réflexion et la discussion. Chacun des problèmes suivants est typique de ce que tout enseignant peut voir se produire dans sa classe. Les scénarios donnés sont pos- enquête, vous donnant ce qui s'est avéré être réellement arrivé.
Questions disciplinaires et recommandations
Parler excessivement
Introduction: Une conversation excessive peut devenir un problème grave dans n'importe quelle classe si elle n'est pas traitée immédiatement. Il est contagieux par nature. Deux élèves engageant une conversation pendant le cours peuvent rapidement se transformer en une affaire de classe entière bruyante et perturbatrice. Il y a des moments où parler est nécessaire et acceptable, mais les élèves doivent apprendre la différence entre la discussion en classe et engager une conversation sur ce qu'ils vont faire sur le fin de semaine.
Scénario: Deux filles de 7e année ont été constamment en conversation tout au long de la matinée. L'enseignant a donné deux avertissements pour arrêter, mais il a continué. Plusieurs étudiants se plaignent maintenant d'être perturbés par leur conversation. Un de ces étudiants a eu ce problème à plusieurs autres occasions tandis que l'autre n'a été en difficulté pour rien.
Conséquences: La première chose est de séparer les deux étudiants. Isolez l'élève, qui a eu des problèmes similaires, des autres élèves en la déplaçant à côté de votre bureau. Donnez-leur tous les deux plusieurs jours de détention. Contactez les deux parents pour expliquer la situation. Enfin, créez un plan et partagez-le avec les filles et leurs parents en détaillant comment ce problème sera traité s'il se poursuit à l'avenir.
La triche
Introduction: La tricherie est quelque chose qu'il est presque impossible d'arrêter, en particulier pour le travail qui se fait en dehors des cours. Cependant, lorsque vous surprenez des élèves à tricher, vous devez les utiliser pour donner un exemple qui, vous l'espérez, dissuadera d'autres élèves de s'engager dans la même pratique. On devrait enseigner aux élèves que la tricherie ne les aidera pas, même s'ils s'en sortent.
Scénario: Un professeur de biologie I du secondaire donne un test et attrape deux étudiants en utilisant les réponses qu'ils avaient écrites sur leurs mains.
Conséquences: L'enseignant doit passer immédiatement ses tests et leur remettre les deux zéros. L'enseignant peut également leur accorder plusieurs jours de détention ou faire preuve de créativité en leur confiant une tâche telle que la rédaction d'un document expliquant pourquoi les élèves ne devraient pas tricher. L'enseignant doit également contacter les parents des deux élèves leur expliquant la situation.
Défaut d'apporter des documents appropriés
Introduction: Lorsque les élèves ne parviennent pas à apporter du matériel en classe comme des crayons, du papier et des livres, cela devient ennuyeux et prend finalement un temps précieux en classe. La plupart des élèves qui oublient constamment d'apporter leur matériel en classe ont un problème d'organisation.
Scénario: Un garçon de 8e année vient régulièrement en cours de mathématiques sans son livre ou tout autre matériel requis. Cela se produit généralement 2 à 3 fois par semaine. L'enseignant a placé l'élève en détention à plusieurs reprises, mais il n'a pas réussi à corriger le comportement.
Conséquences: Cet étudiant a probablement un problème d'organisation. L'enseignant doit créer un Réunion des parents et inclure l'élève. Pendant la réunion, créez un plan pour aider l'élève à s'organiser à l'école. Dans le plan, inclure des stratégies telles que des vérifications quotidiennes des casiers et l'affectation d'un élève responsable pour aider l'élève à obtenir le matériel nécessaire pour chaque classe. Donnez à l'élève et aux parents des suggestions et des stratégies pour travailler à l'organisation à la maison.
Refus de terminer le travail
Introduction: C'est un problème qui peut passer très rapidement de quelque chose de mineur à quelque chose de majeur. Ce n'est pas un problème qui devrait être ignoré. Les concepts sont enseignés de manière séquentielle, donc même le fait de manquer une tâche pourrait entraîner des lacunes sur la route.
Scénario: Un élève de 3e année n'a pas terminé deux devoirs de lecture d'affilée. Lorsqu'on lui a demandé pourquoi, il a répondu qu'il n'avait pas eu le temps de les faire même si la plupart des autres élèves avaient terminé les devoirs pendant le cours.
Conséquences: Aucun élève ne devrait être autorisé à prendre un zéro. Il est essentiel que l'étudiant soit tenu de terminer le travail même si seul un crédit partiel est accordé. Cela empêchera l'élève de manquer un concept clé. L'élève pourrait être tenu de rester après l'école pour un tutorat supplémentaire pour compenser les devoirs. Le parent doit être contacté et un plan spécifique doit être conçu pour décourager ce problème de devenir une habitude.
Conflit entre étudiants
Introduction: Il y aura probablement toujours de petits conflits entre les étudiants pour diverses raisons. Il ne faut pas longtemps pour qu'un joli conflit se transforme en un combat total. C'est pourquoi il est nécessaire d'aller à la racine du conflit et d'y mettre immédiatement un terme.
Scénario: Deux garçons de 5e année reviennent du déjeuner bouleversés. Le conflit n'est pas devenu physique, mais les deux ont échangé des mots sans maudire. Après une enquête, l'enseignant détermine que les garçons se disputent parce qu'ils ont tous les deux le béguin pour la même fille.
Conséquences: L'enseignant doit commencer par réitérer lutte contre la politique aux deux garçons. Demander au directeur de prendre quelques minutes pour parler de la situation aux deux garçons peut également aider à dissuader d'autres problèmes. En règle générale, une situation comme celle-ci se diffusera si l'on rappelle aux deux parties les conséquences si elle continue de progresser.