Chansons de Fingerplay en anglais du jeune apprenant

Fingerplays - Apprendre par le mouvement
Voici un certain nombre de chansons anglaises qui combinent les mouvements des mains et des doigts avec des touches vocabulaire. Le fait de chanter et d'agir sur les doigts des enfants établit un lien à la fois cinétique et musical avec les nouveaux mots, également appelés approche des intelligences multiples à l'apprentissage. Les jeux de doigts sont généralement chantés, bien que certaines chansons aient également des mouvements entre parenthèses après chaque ligne parlée.

"Three Little Monkeys" peut avoir autant de versets que vous le souhaitez pratiquer les chiffres. Voici les deux derniers versets comme exemples.

Verset 1

Trois petits singes sautant sur le lit,
(tapez trois doigts sur la paume)

L'un est tombé et s'est cogné la tête.
(un doigt tombe, puis tenez la tête)

Maman a appelé le médecin et le médecin a dit:
(portez un téléphone imaginaire à votre oreille)

"Plus de petits singes sautant sur le lit."
(secouez le doigt)

Verset 2

Deux petits singes sautant sur le lit,
(tapez trois doigts sur la paume)

L'un est tombé et s'est cogné la tête.
(un doigt tombe, puis tenez la tête)

Maman a appelé le médecin et le médecin a dit:
(portez un téléphone imaginaire à votre oreille)

"Plus de petits singes sautant sur le lit."
(secouez le doigt)

Verset 1

Petit lapin Foo-Foo sautillant à travers la forêt
(levez la main de haut en bas comme si vous sautiez à travers la forêt)

Ramasser les tamias et les frapper sur la tête.
(livre le poing dans la paume)

La bonne fée est descendue et elle a dit:
(laissez tomber la main de haut en bas)

Petit lapin Foo-Foo, je ne veux pas te voir
(secouez le doigt)

Ramasser les tamias et les frapper sur la tête
(levez la main de haut en bas comme si vous sautiez à travers la forêt)

Je te donne trois chances,
(lever trois doigts)

Et si tu n'es pas bon, je vais te transformer en imbécile.
(levez les deux mains vers le ciel et secouez-les comme si elles avaient peur)

Verset 2

Donc, le lendemain ...
(répétez sauf que la marraine fée dit «deux chances»)

Verset 3

Donc, le lendemain ...
(répétez sauf que la marraine fée dit 'une chance')

Morale finale

La morale de cette histoire est: Hare aujourd'hui, Goon Tomorrow!
(jouer sur les mots du dicton commun: "Ici aujourd'hui, demain parti")

1

Frappez, applaudissez, applaudissez aussi lentement que possible.
(applaudissez lentement)

Applaudissez, applaudissez, applaudissez aussi vite que possible.
(applaudissez rapidement)

2

Secouez, secouez, secouez vos mains aussi lentement que possible.
(secouez vos mains lentement)

Secouez, secouez, secouez vos mains aussi vite que possible.
(serre-toi la main rapidement)

3

Frottez, frottez, frottez vos mains aussi lentement que possible.
(frottez-vous les mains lentement)

Frottez, frottez, frottez vos mains aussi vite que possible.
(frottez-vous les mains rapidement)

4

Roulez, roulez, roulez vos mains aussi lentement que possible.
(roulez vos mains lentement)

Roulez, roulez, roulez vos mains le plus rapidement possible.
(roulez vos mains rapidement)

• Écrivez le vocabulaire clé pour chaque chanson au tableau. Pratiquez chaque mouvement et vérifiez la compréhension.
• Modélisez la chanson plusieurs fois par vous-même. Ne soyez pas timide!
• Demandez aux élèves de contribuer à d'autres mouvements pour «battre des mains»
• Demandez à différents élèves de diriger la classe dans les chansons une fois qu'ils ont appris les chansons par cœur.
• Demandez aux élèves de créer leurs propres chansons.
• Utilisation chants de grammaire pour aider les élèves à apprendre des structures grammaticales simples.