À partir de la maternelle et en passant par la première année, les élèves de mathématiques précoces commencent à développer une fluidité mentale avec les nombres et les relations entre eux appelés "Le sens du nombre."Les relations numériques - ou stratégies mathématiques - comportent plusieurs fonctions essentielles:
Manipulatifs (objets physiques utilisés pour faciliter une meilleure compréhension des concepts numériques) et visuels Les aides - dont dix cadres - sont des outils pédagogiques importants qui peuvent être utilisés pour aider les élèves à mieux comprendre Le sens du nombre.
Quand tu fais dix cartes cadre, les imprimer sur du papier cartonné durable et les plastifier les aidera à durer plus longtemps. Les compteurs ronds (ceux illustrés sont à double face, rouges et jaunes) sont standard, cependant, à peu près n'importe quoi qui tient à l'intérieur des cadres - ours en peluche miniatures ou dinosaures, haricots de Lima ou jetons de poker - fonctionnera comme compteur.
Les professeurs de mathématiques reconnaissent de plus en plus l’importance de la «subitisation» - la capacité de savoir instantanément «combien» à vue - qui fait maintenant partie du
Curriculum de tronc commun. Dix cadres sont un moyen très efficace d'enseigner les compétences nécessaires pour reconnaître et comprendre les schémas numériques qui sont essentiels pour maîtrise opérationnelle des tâches mathématiques, y compris la capacité d'ajouter et de soustraire mentalement, de voir les relations entre les nombres et de voir motifs.Les enfants ayant des troubles d'apprentissage auront probablement besoin de plus de temps pour apprendre le sens des nombres et peuvent avoir besoin d'outils de manipulation supplémentaires pour réussir. Ils devraient également être découragés d'utiliser leurs doigts lors du comptage car cela pourrait devenir plus tard une béquille quand ils atteignent la deuxième et la troisième année et passent à des niveaux plus avancés d'addition et soustraction.