La similitude de certaines structures grammaticales, telles que formes conditionnelles et langue de liaison, se prêtent à l'enseignement en plus gros morceaux, plutôt que de se concentrer sur une forme à la fois. Cela vaut également pour les formes comparative et superlative. Présentation du comparatif et du superlatif en même temps, les élèves peuvent commencer à parler d'une grande variété de sujets sous une forme plus naturelle qui a plus de sens contextuellement.
L'utilisation correcte du comparatif et les formes superlatives sont un ingrédient clé lorsque les élèves apprennent à exprimer leur opinion ou à faire des jugements comparatifs. La leçon suivante se concentre sur la première construction de la compréhension de la structure - et de la similitude entre les deux formes - par induction, car la plupart des élèves sont au moins passivement familiers avec les formulaires. La deuxième phase de la leçon se concentre sur l'utilisation active des formes comparative et superlative dans une conversation en petit groupe.
Objectif: Apprendre le comparatif et le superlatif
Activité: exercice d'apprentissage de la grammaire inductif suivi d'une discussion en petit groupe
Niveau: pré-intermédiaire à intermédiaire
Aperçu de la leçon
- Sensibilisez les élèves au comparatif et au superlatif en comparant trois objets de votre choix. Par exemple, comparez la vie aux États-Unis, le pays où vous enseignez et un autre pays de votre choix.
- Posez des questions aux élèves en fonction de ce que vous leur avez dit.
- Demandez aux élèves de se jumeler et demandez-leur de terminer le premier exercice de la feuille de travail.
- En fonction de la fin de la première tâche, demandez aux élèves de vous donner les règles de construction du formulaire comparatif. Vous devrez probablement signaler qu'un mot de trois lettres suivant le CVC (consonne - voyelle - consonne) doublera la consonne finale. Exemple: grand - plus grand
- Demandez aux élèves de terminer le deuxième exercice sur la feuille de travail.
- En se basant sur leur deuxième tâche, demandez aux élèves de vous donner les règles de construction de la forme superlative. Assurez-vous que les élèves sont conscients des similitudes de construction entre les deux formulaires.
- Demandez aux élèves de former de petits groupes de trois à quatre personnes et de choisir l'une des rubriques thématiques pour leur groupe.
- Demandez aux groupes de décider ensuite de trois objets dans la zone de sujet à comparer et à contraster verbalement.
- Demandez aux élèves d'écrire cinq à dix phrases en fonction de leur conversation en utilisant les formes comparatives et superlatives. Il pourrait être utile de leur demander d'écrire une quantité spécifique de phrases comparatives et superlatives.
Des exercices
Lisez les phrases ci-dessous, puis donnez la forme comparative pour chacun des adjectifs énumérés.
- Le tennis est un sport plus difficile que le rugby.
- Je pense que John est plus heureux maintenant qu'il y a un an.
- Pourrais-tu ouvrir la fenêtre s'il te plaît? Il fait de plus en plus chaud dans cette pièce à chaque minute.
- intéressant ___________
- faible ___________
- marrant ___________
- important ___________
- prudent ___________
- gros ___________
- petit ___________
- pollué ___________
- ennuyeuse ___________
- fâché ___________
Lisez les phrases ci-dessous, puis donnez la forme superlative pour chacun des adjectifs énumérés.
- New York doit être la ville la plus excitante du monde.
- Son plus grand désir est de rentrer chez lui.
- C'est probablement la personne la plus en colère que je connaisse.
- intéressant ___________
- faible ___________
- marrant ___________
- important ___________
- prudent ___________
- gros ___________
- petit ___________
- pollué ___________
- ennuyeuse ___________
- fâché ___________
Choisissez l'un des sujets ci-dessous et pensez à trois exemples de ce sujet, par exemple pour les sports, les exemples sont le football, le basket-ball et le surf. Comparez les trois objets.
- Villes
- Des sports
- Écrivains
- Les films
- Inventions
- Voitures