Écrire un sens commentaire du bulletin n'est pas un exploit facile, rendu plus difficile par le fait que vous devez le faire 20 fois ou plus selon la taille de votre classe. Les enseignants doivent trouver des phrases qui résument précisément et succinctement les progrès d'un élève, généralement pour chaque matière.
Déterminer la meilleure façon de diffuser des nouvelles positives et négatives à travers les commentaires du bulletin est un défi unique, mais il devient plus facile lorsque vous avez une liste d'expressions utiles sur lesquelles s'appuyer. Utilisez ces phrases et ces phrases comme source d'inspiration la prochaine fois que vous vous asseyez pour rédiger des commentaires sur le bulletin des études sociales.
Remarque: évitez les superlatifs qui ne sont pas si représentatifs que des compétences telles que «c'est leur meilleur sujet, "ou", l'étudiant démontre plus connaissances sur ce sujet. "Cela n'aide pas les familles à vraiment comprendre ce que l'élève peut ou ne peut pas faire. Au lieu de cela, soyez précis et utilisez des verbes d'action qui nomment précisément les capacités d'un élève.
Il peut être difficile de choisir la bonne langue pour les sujets de préoccupation. Vous voulez dire aux familles comment leur enfant a du mal à l'école et transmettre l'urgence là où l'urgence est due sans impliquer que l'élève échoue ou est désespéré.
Les domaines à améliorer devraient être axés sur le soutien et l'amélioration, en se concentrant sur ce qui bénéficiera à un élève et ce qu'il fera. finalement être en mesure de faire plutôt que ce qu'ils sont actuellement incapables de faire. Supposez toujours qu'un élève grandira.
Si un élève manque de motivation ou ne déploie pas d'efforts, pensez à l'inclure dans le bulletin plus large plutôt que dans la section des études sociales. Vous devriez essayer de garder ces commentaires liés aux universitaires car ce n'est pas l'endroit pour discuter des problèmes de comportement.
Voici quelques tiges de phrases supplémentaires que vous pouvez utiliser pour définir des objectifs d'apprentissage pour les élèves. Soyez précis sur l'endroit et la façon dont vous avez déterminé qu'un étudiant a besoin d'aide. Essayez de définir un objectif pour chaque domaine d'amélioration que vous identifiez.