Le brossage des dents est à la fois une compétence fonctionnelle importante et une compétence appropriée pour intervention scolaire. Autre compétences fonctionnelles de la vie comme la douche peut être approprié dans les milieux résidentiels, mais il faut se rappeler que seule une petite minorité d'étudiants placements en résidence De cette façon, le brossage des dents est une compétence essentielle d'une manière qui mènera au succès dans d'autres compétences basées sur l'analyse des tâches programmes. Une fois qu'un élève comprend comment l'achèvement d'une étape mène à la suivante, il acquiert plus rapidement de nouvelles compétences.
Analyse des tâches de brossage des dents
Tout d'abord, vous devez commencer par une analyse de tâche, qui présente les étapes discrètes qu'un enfant doit effectuer pour terminer la tâche entière. Ceux-ci doivent être opérationnalisé ou décrit de manière claire que deux observateurs verraient le comportement et l'identifieraient de la même manière. Vous trouverez ci-dessous une analyse de tâche simple.
- Retirez le dentifrice et la brosse à dents du tiroir
- Ouvrez l'eau froide
- Brosse à dents humide
- Retirez le capuchon du dentifrice
- Pressez 3/4 de pouce de dentifrice sur les poils
- Placer une brosse avec du dentifrice dans le coin supérieur droit de la bouche
- Brossez de haut en bas
- Placer la brosse dans le côté supérieur gauche
- Brossez de haut en bas
- Répéter en bas à droite
- Répéter en bas à gauche
- Brosser les dents supérieures et inférieures avant
- Rincer la bouche avec de l'eau du verre d'eau
- Rincez votre pinceau dans l'évier
- Remplacer la brosse et le dentifrice
- Coupez l'eau
Stratégie pédagogique
Une fois que vous avez une analyse de tâche qui correspond aux besoins de vos élèves, vous devez choisir comment vous allez l'enseigner. Les étudiants ayant un handicap handicapant significatif peuvent avoir besoin de chaînage avant ou arrière, enseignant une ou deux étapes à la fois, maîtrisant chacun avant de passer à autre chose, ou votre élève pourra peut-être apprendre la «totalité de la tâche», en utilisant des invites visuelles, ou même une liste, pour les élèves ayant un langage fort compétences.
Chaînage avant:Chaînage avant est recommandé pour un étudiant qui est capable d'apprendre rapidement plusieurs étapes, sur une courte période de temps. Un élève avec un bon langage réceptif peut répondre rapidement à la modélisation et à certaines incitations verbales. Vous voudrez être sûr que l'étudiant démontre la maîtrise des deux ou trois premières étapes sans demander avant de continuer, mais vous pourrez développer les étapes rapidement.
Chaînage arrière:Chaînage arrière est recommandé pour les étudiants qui n'ont pas une langue forte. En effectuant les premières étapes main dans la main tout en les nommant, vous donnerez à votre élève une pratique répétée des étapes de brossage des dents tout en développant une réceptivité vocabulaire, et à mesure que vous vous rapprochez de la fin, vous retirerez l'invite pour les dernières étapes, tout en gardant le renforcement pour l'achèvement le plus proche de l'achèvement réussi de la tâche.
Tâche complète: C'est le plus de succès avec des enfants avec des compétences fonctionnelles élevées. Ils peuvent même être en mesure de terminer la tâche avec une liste de contrôle écrite.
Calendrier visuel
Dans chacune de ces stratégies, un horaire visuel serait utile. La création d'un calendrier de photos avec l'étudiant qui termine chaque étape (fortement édité, bien sûr) est un moyen très efficace pour soutenir la réussite des étudiants. Le calendrier visuel peut être revu avant de vous brosser les dents ou peut être placé sur le comptoir. Essayez d'utiliser des images plastifiées avec un trou percé dans le coin, lié avec un anneau de reliure. Vous pouvez également faire un "flip book" en utilisant deux anneaux en haut des images, en faisant lever et retourner chaque page par les élèves.
Évaluer le succès
Afin de déterminer si votre élève progresse, vous devez vous assurer que vous n'êtes pas en train de «sur-solliciter», ce qui peut facilement dépendance rapide.