Les fiches de réflexion font partie des conséquences pour un élève qui enfreint les règles de la classe ou de l'école. Plutôt que d'envoyer l'enfant au bureau du directeur, dans le cadre d'une politique de discipline progressive, un enfant peut passer une pause déjeuner ou une pause après l'école pour écrire sur le comportement problématique et faire un plan.
En se concentrant sur le «problème», cette fiche de réflexion fournit des instructions ainsi qu'une conséquence et définit les objectifs de Parents. Lorsque nous nous concentrons sur le problème qui a été créé et que nous demandons à l'élève d'identifier des moyens plus productifs de résoudre le problème, vous vous concentrez sur le comportement et non sur l'élève.
Rodney s'est battu sur le terrain de jeu lorsqu'un autre enfant a ramassé la balle avec laquelle Rodney jouait. Plutôt que de l'envoyer au bureau du directeur, son enseignante, Mlle Rogers, le garde en place pendant la récréation de l'après-midi.
Mlle Rogers et Rodney parlent du problème: Rodney a perdu son sang-froid quand l'autre enfant a pris le ballon sans demander. Le plan de Rodney est de dire à l'autre élève qu'il doit demander à jouer, et si l'autre élève ne répond pas, il le dira à l'enseignant en congé. Mlle Rogers met la feuille de réflexion dans le classeur de comportement derrière le diviseur de Rodney. Ils l'examineront avant qu'il ne sorte pour la récréation le lendemain matin.
Cette feuille de réflexion est idéale pour les élèves qui enfreignent les règles, car elle met à nouveau l'accent sur la règle plutôt que sur l'élève. Cela pourrait être plus puissant à utiliser lorsqu'un élève rompt une école, plutôt qu'une règle de classe. Ma préférence est de faire des règles de classe une courte liste de pas plus de 5 et de me fier davantage à routines et procédures pour façonner et habituer un comportement acceptable
Cette feuille de réflexion, comme la feuille de réflexion précédente, est une occasion pour les élèves de mettre en mots les raisons pour lesquelles ils pensent avoir perdu un privilège. Lorsque vous donnez une feuille de réflexion, vous devez indiquer clairement qu'un élève peut terminer sa récréation s'il peut rédiger une feuille de réflexion acceptable. Assurez-vous que vos attentes sont claires: seulement des phrases complètes? Bonne orthographe?
Stéphanie a de nouveau enfreint la règle de l'école de courir dans les couloirs. Elle a reçu un avertissement, elle a été invitée à plusieurs reprises, mais après avoir perdu 15 minutes de récréation pour la dernière fois qu'elle a été surprise en train de courir, elle devra remplir une fiche de réflexion ou renoncer à son déjeuner d'une demi-heure récréation. Stéphanie savait que la course était la règle qu'elle avait enfreinte. Elle s'est rendu compte qu'elle court pour rattraper le cours parce qu'elle ne fait pas bien la transition après la lecture pour se préparer pour le déjeuner. Elle a demandé à son professeur, Mme Lewis, pour l'inciter à commencer sa préparation tôt.
Cette fiche de réflexion fournit un cadre pour les étudiants qui ont difficulté à écrire. En fournissant des éléments à encercler en haut, vous éliminez une partie de la tâche d'écriture qui, pour de nombreux élèves handicapés, peut être onéreuse. Vous pouvez également éliminer certaines des attentes en matière d'écriture: vous demanderez peut-être à un élève de lister trois choses qu'il fera à la place, au lieu de demander des phrases complètes.