Compréhension de la lecture et faire des prédictions

L'un des signes qu'un enfant a des problèmes avec compréhension écrite a du mal à faire des prédictions. Ceci, selon le Dr Sally Shaywitz dans son livre, Surmonter la dyslexie: un programme scientifique nouveau et complet pour surmonter les problèmes de lecture à tous les niveaux. Lorsqu'un élève fait une prédiction, il fait une supposition sur ce qui va se passer ensuite dans une histoire ou sur que le personnage va faire ou penser, un lecteur efficace basera sa prédiction sur des indices tirés de l'histoire et des siens expériences. La plupart des élèves typiques font naturellement des prédictions en lisant. Élèves atteints de dyslexie peut avoir des problèmes avec cette compétence importante.

Nous faisons des prédictions tous les jours. Nous regardons les membres de notre famille et sur la base de leurs actions, nous pouvons souvent deviner ce qu'ils vont faire ou dire ensuite. Même les jeunes enfants font des prédictions sur le monde qui les entoure. Imaginez un jeune enfant marchant vers un magasin de jouets. Elle voit le panneau et même si elle ne peut pas encore le lire, car elle y est allée avant de savoir que c'est un magasin de jouets. Immédiatement, elle commence à anticiper ce qui va se passer dans le magasin. Elle va voir et toucher ses jouets préférés. Elle pourrait même en ramener un à la maison. Sur la base de ses connaissances et indices précédents (le signe sur le devant du magasin), elle a fait des prédictions sur ce qui se passera ensuite.

Élèves atteints de dyslexie peut être capable de faire des prédictions basées sur des situations réelles, mais peut avoir des problèmes à le faire lors de la lecture d'une histoire. Parce qu'ils ont souvent du mal à sonder chaque mot, il est difficile de suivre l'histoire et ne peut donc pas deviner ce qui va se passer ensuite. Ils peuvent également avoir du mal avec le séquençage. Les prédictions sont basées sur «ce qui se passera ensuite», ce qui oblige l'élève à suivre une séquence logique d'événements. Si un élève atteint de dyslexie a des problèmes de séquencement, deviner la prochaine action sera difficile.

Faire des prédictions est plus que de simplement deviner ce qui va se passer ensuite. La prédiction aide les élèves à s'impliquer activement dans la lecture et aide à maintenir leur niveau d'intérêt élevé. Certains des autres avantages d'enseigner aux élèves à faire des prédictions sont:

• Aide les élèves à poser des questions pendant qu'ils lisent
• Encourage les élèves à parcourir ou relire des parties de l'histoire pour mieux la comprendre ou pour se rappeler des faits sur les personnages ou les événements
• Fournit aux élèves un moyen de contrôler leur compréhension du matériel

Au fur et à mesure que les élèves apprennent à prédire, ils comprendront mieux ce qu'ils ont lu et conserveront les informations pendant de plus longues périodes.

Pour les jeunes enfants, regardez les photos avant de lire le livre, y compris les couvertures avant et arrière du livre. Demandez aux élèves de faire des prédictions sur ce qu'ils pensent être le livre. Pour les élèves plus âgés, demandez-leur de lire les titres des chapitres ou le premier paragraphe d'un chapitre, puis devinez ce qui se passera dans le chapitre. Une fois que les élèves ont fait des prédictions, lisez l'histoire ou le chapitre et après avoir terminé, passez en revue les prédictions pour voir si elles étaient correctes.

Créez un diagramme de prédiction. Un diagramme de prédiction comporte des espaces vides pour noter les indices ou les preuves utilisés pour faire une prédiction et un espace pour écrire leur prédiction. Des indices peuvent être trouvés dans les images, les titres des chapitres ou dans le texte lui-même. Un diagramme de prédiction aide les élèves à organiser les informations qu'ils lisent afin de faire une prédiction. Les diagrammes de prédiction peuvent être créatifs, comme un diagramme d'un chemin rocheux menant à un château (chaque rocher a une place pour un indice) et le la prédiction est écrite dans le château ou ils peuvent être simples, avec des indices écrits sur un côté d'un papier et la prédiction écrite sur le autre.

Utilisez des publicités ou des images de magazines dans un livre et faites des prédictions sur les gens. Les élèves notent ce qu'ils pensent que la personne va faire, ce qu'elle ressent ou ce qu'elle est. Ils peuvent utiliser des indices tels que l'expression faciale, les vêtements, le langage corporel et l'environnement. Cet exercice aide les élèves à comprendre la quantité d'informations que vous pouvez obtenir en étant observateur et en regardant tout sur l'image.

Regardez un film et arrêtez-le en cours de route. Demandez aux élèves de faire des prédictions sur ce qui se passera ensuite. Les élèves devraient pouvoir expliquer pourquoi ils ont fait la prédiction. Par exemple, "Je pense que John va tomber de son vélo parce qu’il porte une boîte pendant qu’il roule et que son vélo est "Cet exercice aide les élèves à suivre la logique de l'histoire pour faire leurs prédictions plutôt que de simplement faire suppositions.

Utilisez "Que ferais-je?" techniques. Après avoir lu une partie d'une histoire, arrêtez-vous et demandez aux élèves de faire des prédictions non pas sur le personnage mais sur eux-mêmes. Que feraient-ils dans cette situation? Comment réagiraient-ils? Cet exercice aide les élèves à utiliser leurs connaissances antérieures pour faire des prédictions.

• Robb, Laura, "Reading Clinic: Use Predictions to Help Kids Deep Thought About Books", Scholastic.com, Date inconnue
• Shaywitz, Sally. Surmonter la dyslexie: un programme scientifique nouveau et complet pour surmonter les problèmes de lecture à tous les niveaux. 1er. Millésime, 2005. 246. Impression.