Toutes les personnes qui travaillent directement avec un éducation spéciale besoin d'avoir un diplôme ou une certification dans le domaine. Voici quelques options pour une carrière en éducation spécialisée si vous n'avez pas le diplôme habituel.
Le personnel de soutien
Les membres du personnel de soutien, qui travaillent comme «accompagnateurs» ou aides de classe, travaillent directement avec les enfants mais ne sont pas tenus d'avoir un diplôme universitaire ou une certification en éducation spécialisée. Certains collèges peuvent être utiles, et parce que le personnel de soutien ne «ramène pas son travail à la maison» - c.-à-d. planifier ou rédiger des rapports, c'est souvent un travail gratifiant avec peu de stress. Une certaine formation peut être requise, mais le district, l'école ou l'agence qui vous emploie vous la fournira.
Personnel de soutien thérapeutique (TSS)
Souvent appelé un «bouclage» TSS est chargé d'aider un seul étudiant. Ils sont souvent fournis par une agence de santé mentale du comté ou une autre agence externe à la demande des parents et du district scolaire. Les responsabilités du TSS tournent autour de cet étudiant unique. Cet enfant peut avoir été identifié comme ayant besoin d'un soutien «enveloppant» en raison de besoins émotionnels, comportementaux ou physiques qui nécessitent une attention individuelle.
La première responsabilité d'un TSS est de s'assurer qu'un enfant Plan d'amélioration du comportement (BIP) est suivi. Le TSS veillera à ce que l'étudiant reste sur la tâche et qu'en plus de soutenir l'étudiant à participer de manière appropriée en classe, le TSS voit également que l'élève ne perturbe pas le progrès éducatif des autres étudiants. Ils sont souvent fournis afin d'aider un élève à rester dans l'école de son quartier dans une classe d'enseignement général.
Les districts scolaires ou les agences embaucheront les TSS pour les étudiants. Vérifiez auprès de votre école locale pour voir s'ils embauchent des TSS, ou si vous devez contacter une agence ou peut-être l'unité intermédiaire de votre comté.
Le collège n'est généralement pas requis, mais certains crédits collégiaux en services sociaux, en psychologie ou en éducation peuvent être utiles, ainsi que l'expérience et l'intérêt de travailler avec des enfants. Les TSS font quelque chose entre le salaire minimum et 13 $ l'heure, 30 à 35 heures par semaine.
Aide en classe
Le district scolaire embauchera des aides de classe pour aider les enseignants en éducation spécialisée, les ergothérapeutes ou dans les salles de classe à inclusion complète pour fournir un soutien aux élèves handicapés. On peut s'attendre à ce que les aides en classe fournissent des toilettes, de l'hygiène ou un soutien manuel aux enfants souffrant de handicaps plus graves. Soutien à l'apprentissage Les enfants ont besoin d'un soutien moins direct: ils ont besoin d'aide pour effectuer les devoirs, vérifier les devoirs, jouer à des jeux d'exercices ou travailler sur des devoirs d'orthographe.
Les aides de classe sont embauchés à l'heure et travaillent entre le moment où les étudiants arrivent et ceux qui partent. Ils travaillent pendant l'année scolaire, c'est souvent un excellent travail pour une mère qui veut rentrer quand ses enfants sont à la maison.
Une éducation collégiale n'est pas requise, mais avoir un collège dans un domaine connexe peut être utile. Les aides en classe gagnent généralement entre le salaire minimum et 13 $ de l'heure. Les grands districts peuvent offrir des avantages. Les districts suburbains et ruraux le font rarement.
Les para-professionnels peuvent créer un programme d'éducation spéciale.
L'enseignant avec lequel un paraprofessionnel travaille est responsable du programme d'éducation spéciale de l'enfant tel que défini par son IEP. Un bon paraprofessionnel fait attention à ce que l'enseignant veut qu'il fasse. Souvent, ces tâches sont énoncées de manière explicite, parfois elles sont la continuation d'activités qui ont soutenu l'apprentissage dans le passé. Un grand paraprofessionnel anticipe ce qui est nécessaire pour garder les élèves sur la tâche, et quand l'enseignant doit confier un enfant au paraprofessionnel afin qu'il puisse passer à d'autres enfants.
Les paraprofessionnels doivent se rappeler qu'ils n'ont pas été embauchés pour faire du babysitting ou devenir le meilleur ami de l'enfant. Ils ont besoin d'adultes forts et responsables qui les encourageront à donner le meilleur d'eux-mêmes, à poursuivre leur tâche et à participer à leur classe.