Jeux pour soutenir les compétences des enfants handicapés

Les jeux sont un outil efficace pour soutenir l'enseignement en éducation spécialisée. Lorsque vos élèves savent jouer à un jeu, ils peuvent y jouer indépendamment. Certains jeux de société et de nombreux jeux électroniques sont disponibles dans le commerce ou en ligne, mais ils ne prennent pas toujours en charge les compétences que vos élèves doivent acquérir. Dans le même temps, de nombreux jeux informatiques en ligne ne prennent pas en charge l'interaction sociale, ce qui est un avantage important de soutenir l'enseignement avec les jeux de société.

• Exercice et répétition: Les élèves handicapés ont souvent besoin de beaucoup et beaucoup de pratique sur les compétences, au-delà de ce qu'ils recevraient dans une classe d'enseignement général, dans une approche plus naturaliste de l'enseignement. Nous savons également que les étudiants ont des difficultés généraliser compétences, donc les jeux qui utilisent des compétences en mathématiques ou en lecture dans un jeu motiveront les enfants à utiliser ces compétences dans des contextes plus sociaux.
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• Formation et pratique des compétences sociales: De nombreux enfants handicapés, en particulier les troubles du développement tels que les troubles du spectre autistique, ont des difficultés avec les interactions sociales. Les jeux de société permettent d'attendre, de prendre des tours et même de «perdre gracieusement», ce qui est difficile pour les enfants typiques et les enfants ayant des besoins spéciaux. Les jeux peuvent même être conçus pour prendre en charge compétences sociales, comme un jeu d'habiletés sociales qui oblige les élèves à réussir une tâche sociale ("Dites bonjour à un ami", etc.), pour rester sur une case du plateau, ou vous pouvez créer des cartes de compétences sociales pour les jeux existants (cartes Chance sur Monopole?).
• Instruction par les pairs: Les enfants handicapés tirent parti des compétences modélisées par des pairs non handicapés qui se développent généralement. Ces compétences comprendront à la fois des compétences académiques et sociales. Les pairs typiques seront sûrs de vérifier le travail de leurs pairs en difficulté et peuvent superviser le jeu. Les jeux dans le cadre de l'inclusion donnent aux deux groupes des occasions de pratiquer des compétences, d'exercer un comportement socialement approprié et de construire des relations positives avec les pairs.

Les enfants adorent le bingo. Les enfants handicapés adorent le bingo car il ne nécessite pas de connaître de nombreuses règles, et comme tout le monde joue à travers chaque jeu, il obtient de bons résultats sur l'échelle d'engagement. Cela nécessite qu'ils écoutent; identifier les nombres, mots ou images sur la carte; placer un couvercle sur les carrés (motricité fine) et reconnaître le motif des carrés couverts.

De nombreux jeux de bingo sont commerciaux et disponibles dans les magasins en ligne ou en brique et mortier. Teaching Made Easier, un outil d'abonnement en ligne pour créer des jeux est un excellent moyen de créer des mots visuels, des nombres ou d'autres sortes de bingos, y compris des bingos d'images.

• Bingos de construction de vocabulaire: Ces bingos ont des enfants qui couvrent des images d'animaux ou d'objets dans d'autres catégories pour construire un langage réceptif.
• Bingos de reconnaissance de nombre: L'enseignement simplifié permet de personnaliser la plage de numéros utilisée pour le bingo. Vous pouvez créer un jeu de cartes qui utilise des nombres de vingt à quarante pour permettre aux élèves de s'entraîner à reconnaître des nombres supérieurs à vingt, mais pas le "match de tir entier" jusqu'à 100. Vous pouvez également demander aux élèves ayant une forte reconnaissance numérique de lire les cartes, car cela les aide à développer leurs compétences en lecture à haute voix. Les éducateurs recommandent souvent d'inclure une «récitation» dans l'enseignement des mathématiques pour s'assurer que les chiffres pénètrent également dans la bouche des élèves.
• Math Fact Bingo: Appelez les numéros et demandez aux élèves de couvrir les faits mathématiques correspondants (c.-à-d., Appelez «12» et les élèves peuvent couvrir 2 x 6 ou 3 x 4)

Vous pouvez créer un jeu de société basé sur un certain nombre de jeux différents: Parchesi, Désolé, Monopoly. Les jeux les plus simples sont des jeux simples qui commencent au même endroit et se terminent à la ligne d'arrivée. Ils peuvent être utilisés pour soutenir le comptage, ou ils peuvent être utilisés pour soutenir des compétences spécifiques. Vous pouvez utiliser des dés ou créer des filateurs. De nombreuses séries de mathématiques proposent des filateurs que vous pouvez adapter: une fois encore, Teaching Made Easier fournit un modèle pour les filateurs.

• Jeux de comptage: Un exemple est Halloween Rumble. Commencez avec un chemin serpentin divisé en carrés, utilisez des dés (pour construire des comptages et des compétences) ou une fileuse. Vous pouvez utiliser un spinner pour sauter les jeux de comptage (par 2 et 5).
• Jeux d'habiletés sociales: Concevez ceci après des jeux comme «Life» ou «Monopoly», où les élèves prennent des cartes pour compléter une compétence sociale. Peut-être pourriez-vous avoir une pile de «demandes» telles que «Demandez à un ami de vous aider pour vos mathématiques» ou un message d'accueil: «Accueillez un enseignant à l'école».

Un excellent moyen d'aider les élèves à se préparer à un test est le format Quiz Show. Construisez votre jeu comme "Jeopardy" et faites en sorte que vos catégories prennent en charge le sujet pour lequel vos élèves se préparent. C'est une tactique particulièrement bonne pour un enseignant du secondaire qui peut tirer un groupe d'une classe de contenu pour se préparer à un test.

Les jeux sont un excellent moyen d'impliquer vos élèves et de leur donner de nombreuses opportunités de mettre en pratique leurs compétences et leurs connaissances de contenu. Ils réalisent rarement que tout le temps qu'ils "rivalisent" avec leurs camarades de classe, ils soutiennent l'apprentissage avec leurs pairs. Il peut fournir des informations d'évaluation formative, vous permettant de voir si un élève comprend une compétence, un domaine de contenu ou un ensemble de concepts.