Comment un administrateur d'école devient un leader efficace

Un bon leadership est la clé du succès dans n'importe quelle école. Les meilleures écoles auront un chef d'établissement efficace ou un groupe de dirigeants. Le leadership non seulement ouvre la voie à des réalisations à long terme, mais il garantit qu'il y aura une durabilité bien après leur départ. En milieu scolaire, un leader doit être multiforme dans ses relations quotidiennes avec les autres administrateurs, enseignants, personnel de soutien, élèves et parents. Ce n'est pas une tâche facile, mais de nombreux administrateurs sont des experts pour diriger les différents sous-groupes. Ils peuvent efficacement travailler avec et soutenir chaque personne à l'école.

Comment un administrateur d'école devient-il un chef d'établissement efficace? Il n'y a pas une seule réponse à cette question mais un mélange de qualités et de caractéristiques qui donnent un leader efficace. Les actions d'un administrateur au fil du temps les aident également à devenir un véritable chef d'établissement.

Un leader comprend que d'autres observent en permanence ce qu'ils font et comment ils réagissent à certaines situations. Ils arrivent tôt et restent tard. Un leader reste calme dans les moments où il peut y avoir du chaos. Un leader se porte volontaire pour aider et aider dans les domaines où ils sont nécessaires. Ils se transportent à l'intérieur et à l'extérieur de l'école avec professionnalisme et dignité. Ils font de leur mieux pour prendre des décisions éclairées qui profiteront à leur école. Ils peuvent admettre qu'une erreur est commise.

Un leader a une vision continue de l'amélioration qui guide son fonctionnement. Ils ne sont jamais satisfaits et croient toujours pouvoir faire plus. Ils sont passionnés par ce qu'ils font. Ils sont capables d'amener ceux qui les entourent à adhérer à leur vision et à devenir aussi enthousiastes à ce sujet qu'ils le sont. Un leader n'a pas peur d'élargir ou de réduire sa vision le cas échéant. Ils recherchent activement les commentaires de leur entourage. Un leader a à la fois une vision à court terme pour répondre aux besoins immédiats et une vision à long terme pour répondre aux besoins futurs.

Un leader comprend que le respect est quelque chose qui se gagne naturellement avec le temps. Ils n'obligent pas les autres autour d'eux à les respecter. Au lieu de cela, ils gagnent le respect des autres en donnant du respect. Les leaders donnent aux autres autour d'eux la possibilité d'être à leur meilleur. Les dirigeants très respectés ne sont pas toujours d'accord, mais les gens les écoutent presque toujours.

Les administrateurs scolaires font face à des situations uniques chaque jour. Cela garantit que le travail n'est jamais ennuyeux. Un leader est un résolveur de problèmes efficace. Ils sont capables de trouver des solutions efficaces qui profitent à toutes les parties impliquées. Ils n'ont pas peur de sortir des sentiers battus. Ils comprennent que chaque situation est unique et qu'il n'y a pas d'approche à l'emporte-pièce pour faire les choses. Un leader trouve un moyen de faire bouger les choses lorsque personne ne croit que cela peut être fait.

Un leader fait passer les autres en premier. Ils prennent des décisions humbles qui ne profitent pas nécessairement à eux-mêmes, mais qui sont plutôt la meilleure décision pour la majorité. Ces décisions peuvent au contraire rendre leur travail de plus en plus difficile. Un leader sacrifie son temps personnel pour aider où et quand ils sont nécessaires. Ils ne se soucient pas de leur apparence tant que cela profite à leur école ou à leur communauté scolaire.

Un leader a une politique de porte ouverte. Ils ne rejettent personne qui estime avoir besoin de leur parler. Ils écouter les autres avec ferveur et de tout cœur. Ils leur font sentir qu'ils sont importants. Ils travaillent avec toutes les parties pour créer une solution et les tiennent informés tout au long du processus. Un leader comprend que les autres autour d'eux ont des idées potentiellement brillantes. Ils sollicitent continuellement leur contribution et leurs commentaires. Quand quelqu'un d'autre a une idée valable, un leader lui donne du crédit.

Un leader comprend que les situations changent et n'a pas peur de changer avec elles. Ils évaluent rapidement toute situation et s'adaptent de manière appropriée. Ils n'ont pas peur de changer d'approche lorsque quelque chose ne fonctionne pas. Ils feront des ajustements subtils ou abandonneront entièrement un plan et repartiront de zéro. Un leader utilise les ressources dont il dispose et les fait travailler dans n'importe quelle situation.

Un leader comprend que ce sont les pièces individuelles d'une machine qui font fonctionner la machine entière. Ils savent lesquelles de ces pièces sont affinées, qui ont besoin d'un peu de réparation et qui pourraient éventuellement devoir être remplacées. Un leader connaît les forces et les faiblesses individuelles de chaque enseignant. Ils leur montrent comment utiliser leurs forces pour avoir un impact sur et créer plans de développement personnel pour améliorer leurs faiblesses. Un leader évalue également l'ensemble du corps professoral dans son ensemble et assure le développement professionnel et la formation dans les domaines où des améliorations sont nécessaires.

Un leader travaille dur pour améliorer chaque enseignant. Ils les encouragent à grandir en permanence et à s'améliorer. Ils défient leurs enseignants, créent des objectifs et leur fournissent un soutien continu. Ils planifient développement professionnel significatif et la formation de leur personnel. Un leader crée une atmosphère où les distractions sont minimisées. Ils encouragent leurs enseignants à être positifs, amusants et spontanés.

Un leader aspire à la perfection avec la compréhension qu'ils ne sont pas parfaits. Ils savent qu'ils vont faire des erreurs. Quand ils font une erreur, ils reconnaissent cette erreur. Un leader travaille dur pour corriger les problèmes qui surviennent à la suite d'une erreur. La chose la plus importante qu'un leader apprend de son erreur est qu'elle ne doit pas être répétée.

Un leader ne permet pas aux autres de s'en tirer avec médiocrité. Ils les tiennent responsables de leurs actes et les réprimandent si nécessaire. Tout le monde, y compris les élèves, a des tâches spécifiques à faire à l'école. Un leader veillera à ce que tout le monde comprenne ce que l'on attend d'eux lorsqu'ils sont à l'école. Ils créer des politiques spécifiques qui répondent à chaque situation et les appliquent lorsqu'elles sont brisées.

Les dirigeants sont toujours sous le microscope. Ils sont félicités pour les succès de leur école et examinés pour leurs échecs. Un leader prendra des décisions difficiles qui peuvent conduire à un examen minutieux. Ils comprennent que toutes les décisions ne sont pas identiques et que même les cas présentant des similitudes peuvent devoir être traités différemment. Ils évaluer chaque cas de discipline d'étudiant individuellement et écoutez tous les côtés. Un leader travaille dur pour aider un enseignant à s'améliorer, mais lorsque l'enseignant refuse de coopérer, il y met fin. Ils prennent des centaines de décisions chaque jour. Un leader évalue chacun de façon approfondie et prend la décision qui, selon lui, sera la plus avantageuse pour toute l'école.