L'éducation varie d'un État à l'autre car les États individuels contrôlent une grande partie de la politique éducative qui régit les districts scolaires à travers leur État. Même encore, les districts scolaires dans un État individuel offrent souvent des différences clés par rapport à leurs voisins le contrôle local joue également un rôle essentiel dans l’élaboration de la politique scolaire et la mise en œuvre de programmes. Pour cette raison, un étudiant d'un État ou même d'un seul district peut recevoir une éducation radicalement différente de celle d'un étudiant d'un État ou d'un district voisin.
Les législateurs des États façonnent la politique et la réforme de l'éducation pour chaque État. Sujets éducatifs très débattus tels que les tests standardisés, les évaluations des enseignants, les écoles à charte, le choix des écoles et même la rémunération des enseignants varie d'un État à l'autre et correspond généralement aux points de vue des partis politiques dominants sur l'éducation. Pour de nombreux États, la réforme de l'éducation est en constante évolution, provoquant souvent de l'incertitude et de l'instabilité pour les éducateurs, les parents et les élèves. Un changement constant peut également rendre difficile la comparaison de la qualité de l'éducation que les étudiants reçoivent dans un État par rapport à un autre. Ce profil se concentre sur la décomposition de l'éducation et des écoles dans le Connecticut.
Nombre d'élèves desservis dans les écoles publiques: Le Connecticut compte 554 437 élèves des écoles publiques. ****
Nombre d'élèves servis dans les écoles privées: Le Connecticut compte 73 623 élèves des écoles privées. *
Nombre d'élèves desservis par l'enseignement à domicile: Il y avait environ 1 753 élèves qui étaient scolarisés à la maison dans le Connecticut en 2015. #