le lien entre l'apprentissage émotionnel social et la gestion de la classe est bien documenté. Il existe une bibliothèque de recherches, comme le rapport 2014 L'apprentissage émotionnel social est essentiel à la gestion de la classe par Stephanie M. Jones, Rebecca Bailey, Robin Jacob qui décrit comment le développement socio-émotionnel des élèves peut soutenir l'apprentissage et améliorer les résultats scolaires.
Dans l'étude Jones, Bailey et Jacob, la gestion de la classe a été améliorée en combinant l'apprentissage social émotionnel avec les principes de planification, d'environnement, de relations et d'observation.
Ils ont noté que, dans toutes les classes et à tous les niveaux, ces quatre principes d'une gestion efficace utilisant l'apprentissage émotionnel social sont constants:
Deuxièmement, une gestion efficace de la classe est le résultat des relations en classe. Les enseignants doivent se développer relations chaleureuses et réactives avec des élèves qui ont des limites et des conséquences. Les élèves comprennent que
"Ce n'est pas ce que vous dites qui compte; c'est comme ça que tu le dis."Lorsque les élèves sauront que vous croyez en eux, ils interpréteront même les commentaires durs comme des déclarations de soins.Troisièmement, une gestion efficace est soutenue par routines et structures qui sont intégrés dans l'environnement de la classe.
Enfin, les enseignants qui sont des gestionnaires de classe efficaces en continu observer et documenter leur apprentissage, réfléchir puis agir sur schémas et comportements visibles dans un manière opportune.
La réussite de l'apprentissage des élèves dépend de la capacité d'un enseignant à gérer le groupe dans son ensemble - en gardant l'attention des élèves, qu'il y en ait 10 ou plus de 30 dans la salle. Comprendre comment intégrer l'apprentissage émotionnel social peut aider à réorienter les comportements négatifs ou distrayants des élèves. Lorsque les enseignants apprécient l'importance critique de l'apprentissage émotionnel social, ils peuvent mieux mettre en œuvre ces quatre principes de gestion de classe afin d'optimiser la motivation des étudiants, l'engagement des étudiants et, finalement, les étudiants réussite.