Mars est un bande dessinée trilogie de type livre qui raconte les expériences du membre du Congrès John Lewis dans la lutte de la nation pour les droits civils. Les graphiques de ce mémoire rendent le texte attrayant pour son public cible, les élèves de la 8e à la 12e année. Les enseignants peuvent utiliser les livres de poche minces (moins de 150 pages) dans la classe d'études sociales en raison du contenu et / ou dans la classe d'arts du langage comme une nouvelle forme dans le genre des mémoires.
Mars est la collaboration entre le membre du Congrès Lewis, son membre du personnel du Congrès Andrew Aydin, et l'artiste de bande dessinée Nate Powell. Le projet a commencé en 2008 après que le membre du Congrès Lewis a décrit l'impact puissant d'une bande dessinée de 1957 intitulée Martin Luther King et l'histoire de Montgomery avait sur des gens comme lui qui étaient engagés dans le mouvement des droits civiques.
Le membre du Congrès Lewis, représentant du 5e district de Géorgie, est très respecté pour son travail pour la société civile Droits durant les années 1960, lorsqu'il a été président du comité de coordination des étudiants non violents (SNCC). Aydin a convaincu le membre du Congrès Lewis que sa propre histoire de vie pourrait servir de base à une nouvelle bande dessinée, un mémoire graphique qui mettrait en évidence les événements majeurs de la lutte pour les droits civiques. Aydin a travaillé avec Lewis pour développer l'histoire de la trilogie: la jeunesse de Lewis en tant que fils d'un métayer, ses rêves de devenir prédicateur, son participation non violente aux sit-in des comptoirs-repas des grands magasins de Nashville et à la fin de la marche de 1963 à Washington ségrégation.
Une fois que Lewis a accepté de co-écrire le mémoire, Aydin a contacté Powell, un romancier graphique à succès qui a commencé sa propre carrière en s'auto-éditant à l'âge de 14 ans.
Les mémoires du roman graphique Mars: Livre 1 a été publié le 13 août 2013. Ce premier livre de la trilogie commence par un flashback, une séquence de rêve qui illustre la brutalité de la police sur le pont Edmund Pettus lors de la marche Selma-Montgomery en 1965. L'action revient ensuite au membre du Congrès Lewis alors qu'il se prépare à assister à l'investiture du président Barack Obama en janvier 2009.
Dans Mars: Livre 2 (2015) L'expérience de Lewis en prison et sa participation en tant que Freedom Bus Rider est opposée au discours du gouverneur George Wallace «Segregation Forever». Le final Mars: Livre 3 (2016) comprend le bombardement de l'église baptiste de la 16e rue de Birmingham; les meurtres de Freedom Summer; la Convention nationale démocratique de 1964; et les marches de Selma à Montgomery.
Mars: Livre 3 a reçu de nombreux prix, dont le National Book Award for Young People's Literature 2016, le Printz Award 2017 et le Coretta Scott King Author Award 2017.
Guides pédagogiques
Chaque livre du Mars la trilogie est un texte qui traverse les disciplines et les genres. Le format bande dessinée, donne à Powell la chance de communiquer visuellement l'intensité de la lutte pour les droits civiques. Alors que certains peuvent associer la bande dessinée en tant que genre pour les jeunes lecteurs, cette trilogie de bande dessinée nécessite un public mature. La description par Powell des événements qui ont changé le cours de l'histoire américaine peut être dérangeante, et l'éditeur, Top Shelf Productions propose la mise en garde suivante:
«… Dans sa représentation exacte du racisme dans les années 50 et 60, Mars contient plusieurs exemples de langage raciste et d'autres épithètes potentiellement offensantes. Comme avec tout texte utilisé dans les écoles qui peut contenir des sensibilités, Top Shelf vous invite à prévisualiser attentivement le texte et, si nécessaire, d'alerter à l'avance les parents et les tuteurs sur le type de langue ainsi que sur les objectifs d'apprentissage authentiques les soutiens."
Alors que le matériel de cette bande dessinée nécessite de la maturité, le format des illustrations de Powell avec le texte minimal d'Aydin engagera tous les niveaux de lecteurs. Les apprenants de langue anglaise (EL) peuvent suivre le scénario avec un certain soutien contextuel dans le vocabulaire, d'autant plus que les bandes dessinées représentent souvent le son en utilisant des orthographes non conventionnelles et phonétiques telles que nok nok et klik. Pour tous les élèves, les enseignants doivent être prêts à fournir des informations historiques.
Pour aider à fournir ce contexte, la page du site Web du Mars la trilogie héberge un certain nombre de liens vers des guides pédagogiques qui soutiennent la lecture du texte.
Il existe des liens qui fournissent des informations générales sur le mouvement des droits civiques ainsi que des séries d'activités ou de questions à utiliser. Par exemple, les enseignants prévoyant d'utiliser Mars: Livre 1 pourrait organiser une activité KWL (que savez-vous, que voulez-vous apprendre et qu'avez-vous appris) afin de sonder les connaissances antérieures de leurs élèves avant d'enseigner. Voici un ensemble de questions qu'ils pourraient poser:
"Que savez-vous des personnages, événements et concepts majeurs de la période qui apparaissent en mars, comme la ségrégation, l'évangile social, les boycotts, les sit-in, «We Shall Overcome», Martin Luther King, Jr., et Rosa Des parcs? "
Un autre guide de l'enseignant montre comment le genre de la bande dessinée est noté pour sa variété de mises en page, chacune fournissant visuellement le lecteur avec différents points de vue (POV), comme un gros plan, à vol d'oiseau ou à distance pour communiquer action. Powell utilise ces points de vue de façon stratégique en montrant des gros plans sur les visages lors d'attaques violentes ou en montrant de larges paysages afin de donner une perspective sur les énormes foules qui ont assisté aux marches. Dans plusieurs cadres, l'œuvre de Powell infère à la fois la douleur physique et émotionnelle et dans d'autres cadres la célébration et le triomphe, le tout sans mots.
Les enseignants peuvent interroger les élèves sur le format de la bande dessinée et les techniques de Powell:
"D'où vient la compréhension Mars exiger que vous fassiez des inférences? Comment le médium de la bande dessinée s'appuie-t-il à la fois sur l'inférence et fournit-il les indices visuels nécessaires? "
Un objectif similaire dans un autre guide de l'enseignant demande aux élèves de considérer plusieurs points de vue. Alors qu’un mémoire est généralement racontée d'un seul point de vue, cette activité fournit des bulles de bande dessinée vierges aux élèves pour ajouter ce que les autres ont pu penser. L'ajout d'autres points de vue peut élargir leur compréhension de la façon dont d'autres ont pu voir le mouvement des droits civiques.
Certains guides de l'enseignant demandent aux élèves de réfléchir à la manière dont le Mouvement pour les droits civiques a utilisé les communications. Les élèves doivent réfléchir à différentes façons de réaliser les changements apportés par John Lewis et SNCC comme ils l'ont fait, sans avoir accès à des outils tels que le courrier électronique, les téléphones portables et Internet.
L'enseignement de Mars comme une histoire du passé américain peut également attirer l'attention sur des questions pertinentes pour aujourd'hui. Les étudiants peuvent débattre de la question:
"Que se passe-t-il lorsque le maintien du statu quo actuel fait de ces autorités les instigateurs de la violence plutôt que ceux qui en protègent les citoyens?"
Le Centre Rendel pour l'éducation civique et l'engagement civil propose un plan de cours de jeu de rôle dans lequel un nouvel élève est victime d'intimidation parce qu'il / elle est un immigrant. Le scénario suggère qu'il existe un risque de conflit si quelqu'un choisit de défendre le nouvel élève. Les élèves sont mis au défi d'écrire une scène - individuellement, en petits groupes ou en classe - «dans laquelle les mots que les personnages utilisent pour résoudre aident à résoudre un problème avant qu'il ne mène à un combat.»
D'autres activités d'écriture étendues comprennent une entrevue simulée avec le membre du Congrès Lewis, où les étudiants imaginez qu'ils sont un journaliste de nouvelles ou de blog et ont la possibilité d'interviewer John Lewis pour une article. Les critiques publiées de la trilogie peuvent servir de modèles pour la rédaction de critiques de livres ou d'inciter les étudiants à répondre s'ils sont d'accord ou en désaccord avec une critique.
Agir en connaissance de cause
Mars est également un texte qui aide les professeurs de sciences sociales à aborder l '"action éclairée" décrite dans Cadre du Collège, carrière et vie civique (C3) pour les normes d'État en sciences sociales (Cadre C3) recommandé pour une vie civique active. Après avoir lu Mars, les élèves peuvent comprendre pourquoi l'engagement dans la vie civique est nécessaire. La norme du secondaire qui encourage les élèves et l'engagement des enseignants pour la 9e à la 12e année est la suivante:
D4.8.9-12. Appliquer une gamme de stratégies et de procédures délibératives et démocratiques pour prendre des décisions et agir dans leurs classes, écoles et contextes civiques extrascolaires.
Reprenant ce thème de l'autonomisation des jeunes, la Ligue anti-diffamation propose également des suggestions pratiques sur la manière dont les étudiants peuvent s'engager dans l'activisme, notamment:
- écrire des lettres aux législateurs, aux sociétés et aux entreprises locales
- utiliser les médias sociaux pour promouvoir une cause
- plaider pour la législation, locale et fédérale
- se porter candidat (si éligible) et soutenir les candidats
Enfin, il y a un lien vers la bande dessinée originale de 1957 Martin Luther King et l'histoire de Montgomery qui a d'abord inspiré le Mars trilogie. Dans les dernières pages, il y a des suggestions qui ont été utilisées pour guider ceux qui ont travaillé pour les droits civils dans les années 1950-1960. Ces suggestions peuvent être utilisées pour l'activisme étudiant aujourd'hui:
Assurez-vous de connaître les faits concernant la situation. N'agissez pas sur la base de rumeurs ou de demi-vérités, découvrez;
Lorsque vous le pouvez, parlez aux personnes concernées et essayez d'expliquer comment vous vous sentez et pourquoi vous vous sentez comme vous le faites. Ne discutez pas; dites-leur simplement votre côté et écoutez les autres. Parfois, vous pourriez être surpris de trouver des amis parmi ceux que vous pensiez être des ennemis.
La réponse de Lewis
Chacun des livres de la trilogie a été salué par la critique. Liste de livres a écrit que la trilogie est «celle qui résonnera et responsabilisera les jeunes lecteurs en particulier», et que les livres sont «une lecture essentielle».
Après Mars: Livre 3 a remporté le National Book Award, Lewis a réitéré son objectif, que ses mémoires étaient destinés aux jeunes, en disant:
"Il appartient à tous, mais surtout aux jeunes, de comprendre l'essence du mouvement des droits civiques, de parcourir les pages de l'histoire pour en savoir plus sur la la philosophie et la discipline de la non-violence, être inspiré pour se lever pour parler et trouver un moyen de se mettre en travers quand ils voient quelque chose qui n'est pas juste, pas juste, pas seulement."
En préparant les étudiants à devenir des citoyens actifs démocratique processus, les enseignants trouveront peu de textes aussi puissants et aussi engageants Mars trilogie à utiliser dans leurs salles de classe.